Ao contr\u00e1rio do que muitos pensam, a vis\u00e3o na inf\u00e2ncia \u00e9 considerada fator de suma import\u00e2ncia para o desenvolvimento global da crian\u00e7a, incluindo o motor, o cognitivo, a comunica\u00e7\u00e3o e o social.<\/p>\n
A perda visual precoce pode interferir n\u00e3o apenas no aprendizado escolar, mas em todo o processo de desenvolvimento da crian\u00e7a. Nesses casos, quanto mais cedo a interven\u00e7\u00e3o, maior a chance de usar a chamada vis\u00e3o residual para desenvolver estrat\u00e9gias funcionais para o futuro.<\/p>\n
O alerta foi feito pela oftalmologista Maria de F\u00e1tima Neri, que participa, em Salvador, do 70\u00ba Congresso Brasileiro de Oftalmologia (CBO 2026), que termina neste s\u00e1bado (12). A m\u00e9dica destacou que, quando se fala de baixa vis\u00e3o na inf\u00e2ncia, n\u00e3o se trata de uma simples diminui\u00e7\u00e3o da acuidade visual.<\/p>\n
\u201cA baixa vis\u00e3o pode comprometer a percep\u00e7\u00e3o visual, a explora\u00e7\u00e3o do ambiente, o desenvolvimento motor, a aprendizagem, a comunica\u00e7\u00e3o, a autonomia e a participa\u00e7\u00e3o dessa crian\u00e7a no mundo\u201d, disse. \u201cPrecisamos avaliar e entender o que a crian\u00e7a faz com o res\u00edduo visual que tem.\u201d<\/p>\n
Segundo Maria de F\u00e1tima, dentre as principais causas de baixa vis\u00e3o na inf\u00e2ncia figuram:<\/p>\n
retinopatias causadas por infec\u00e7\u00e3o por s\u00edfilis, toxoplasmose e citomegalov\u00edrus;
\ncatarata cong\u00eanita;
\nglaucoma cong\u00eanito;
\nanomalias do nervo \u00f3ptico;
\nalbinismo;
\ndistrofias heredit\u00e1rias da retina;
\nalta miopia;
\ndoen\u00e7as neurol\u00f3gicas;
\ndefici\u00eancia visual cortical ou cerebral;
\nprematuridade.<\/p>\n
A oftalmologista refor\u00e7ou que, al\u00e9m do diagn\u00f3stico, \u00e9 preciso avaliar as fun\u00e7\u00f5es visuais da crian\u00e7a, incluindo a acuidade visual, al\u00e9m de entender, junto aos pais, o que ela consegue fazer e como a baixa vis\u00e3o interfere nas atividades di\u00e1rias.<\/p>\n
Na investiga\u00e7\u00e3o junto com a fam\u00edlia, a seguinte investiga\u00e7\u00e3o deve ser feita:<\/p>\n
A crian\u00e7a reconhece rostos?
\nConsegue localizar objetos?
\nConsegue brincar com autonomia?
\nComo ela se comporta em diferentes condi\u00e7\u00f5es de ilumina\u00e7\u00e3o?
\nO que ela deixou de fazer por causa da baixa vis\u00e3o?<\/p>\n
Os sinais de alerta, segundo Maria de F\u00e1tima, incluem:<\/p>\n
A crian\u00e7a n\u00e3o acompanha objetos.
\nN\u00e3o fixa os olhos ou mant\u00e9m pouca fixa\u00e7\u00e3o.
\nAproxima excessivamente objetos dos olhos.
\nEsbarra ou trope\u00e7a com frequ\u00eancia.
\nTem dificuldade em ambientes poucos iluminados.
\nApresenta fotofobia ou busca intensa por luz.
\nDemonstra dificuldade para reconhecer pessoas e objetos.
\nApresenta atraso no desenvolvimento sem causa definida.<\/p>\n
O trabalho de habilita\u00e7\u00e3o, nesses casos, deve incluir \u00e1reas como estimula\u00e7\u00e3o visual funcional, recursos \u00f3pticos, recursos n\u00e3o \u00f3pticos, tecnologia assistiva, orienta\u00e7\u00e3o e mobilidade, terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia, pedagogia e orienta\u00e7\u00e3o familiar.<\/p>\n
\u201cO desenvolvimento visual est\u00e1 relacionado ao visual, mas tamb\u00e9m ao motor, ao cognitivo, \u00e0 linguagem e \u00e0 intera\u00e7\u00e3o. A vis\u00e3o participa da constru\u00e7\u00e3o de toda a experi\u00eancia da crian\u00e7a. Por isso, altera\u00e7\u00f5es visuais importantes e n\u00e3o reconhecidas podem repercutir no desenvolvimento global dela\u201d, avaliou a oftalmologista.<\/p>\n
Segundo Maria de F\u00e1tima, encaminhar precocemente uma crian\u00e7a com baixa vis\u00e3o \u201cn\u00e3o \u00e9 apenas tratar a vis\u00e3o; \u00e9 proteger o desenvolvimento, a autonomia e o futuro dela\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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