Falta pouco para a realiza\u00e7\u00e3o das provas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), que ser\u00e1 nos dias 5 e 6 de novembro. Cada vez mais as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior adotam o Exame em seus processos seletivos, seja parcialmente ou na totalidade. Por isso, a prepara\u00e7\u00e3o se tornou uma preocupa\u00e7\u00e3o ainda maior para os estudantes.<\/p>\n
Pensando nos alunos nesta reta final de estudos, o Coordenador e professor do pr\u00e9-vestibular IMP-D\u00e9ntro, Rodrigo Caetano, deu algumas dicas exclusivas de preparo. Segundo ele, h\u00e1 uma tend\u00eancia de os alunos matarem aulas para correr atr\u00e1s de atrasos de conte\u00fado. \u201c\u00c9 um erro! Vira uma espiral que s\u00f3 gera mais atraso. O aluno deve assistir \u00e0s aulas at\u00e9 o final, e \u00e9 fundamental fazer as provas. \u00c0s vezes mesmo que um determinado conte\u00fado n\u00e3o fique totalmente compreendido, a pr\u00e1tica do assunto vai ajudar no dia da prova\u201d, aconselha.<\/p>\n
Sobre o conte\u00fado que requer mais aten\u00e7\u00e3o, ele explica que a escolha das disciplinas depende da dificuldade do aluno. \u201cNo entanto, como as quest\u00f5es de matem\u00e1tica valem mais pontos, vale investir um pouco a mais nessa mat\u00e9ria\u201d, explica.<\/p>\n
Outro ponto importante para Caetano, \u00e9 que os alunos devem estar com os crit\u00e9rios de reda\u00e7\u00e3o do Enem muito bem definidos no dia da prova. \u201cComo, por exemplo, saber o que \u00e9, e como propor uma forma de interven\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n
Na disserta\u00e7\u00e3o argumentativa do Enem, o candidato precisa, al\u00e9m de dissertar e desenvolver argumentos, defender uma ideia, justific\u00e1-la e apresentar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o para o problema. Segundo o professor, o tema da reda\u00e7\u00e3o \u00e9 imprevis\u00edvel, e arriscar seria imprud\u00eancia, mas \u00e9 uma tend\u00eancia da banca examinadora, no caso, o Cespe que seja um tema social controverso.<\/p>\n
Caetano explica ainda que \u00e9 importante deixar claro na interven\u00e7\u00e3o, quem s\u00e3o os agentes, se s\u00e3o da esfera p\u00fablica, federal, estadual ou municipal. Al\u00e9m disso, tomar muito cuidado para n\u00e3o desrespeitar a declara\u00e7\u00e3o de Direitos Humanos, mesmo porque o Brasil \u00e9 signat\u00e1rio desse documento, e isso faz parte do crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Muitos estudantes n\u00e3o sabem, mas n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio apresentar a proposta de interven\u00e7\u00e3o somente ao final de seu texto, a proposta ser\u00e1 avaliada em qualquer parte de sua reda\u00e7\u00e3o. Por mais que o recomendado seja acrescentar sua proposta de interven\u00e7\u00e3o junto \u00e0 conclus\u00e3o, na pr\u00f3pria introdu\u00e7\u00e3o de sua reda\u00e7\u00e3o voc\u00ea pode apresentar a solu\u00e7\u00e3o para o problema de maneira indireta e ir trabalhando a proposta com os argumentos ao longo do texto.<\/p>\n
Um dos erros mais comuns na constru\u00e7\u00e3o argumentativa dos alunos, e um dos motivos que mais geram notas zero nas reda\u00e7\u00f5es no Enem, \u00e9 a apresenta\u00e7\u00e3o de uma proposta de interven\u00e7\u00e3o contr\u00e1ria \u00e0 ideia do tema exposto. \u00c9 muito importante prestar aten\u00e7\u00e3o ao tema e elaborar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o coerente com o que foi proposto.<\/p>\n
Para finalizar, o professor sugere tranquilidade e confian\u00e7a no trabalho feito, e nada de improvisos. \u201c\u00c9 comum a ang\u00fastia da prova levar os alunos a tomarem atitudes que n\u00e3o foram previamente testadas e treinadas. Por\u00e9m, \u00e9 preciso confian\u00e7a no que foi decidido com a cabe\u00e7a fria e com orienta\u00e7\u00e3o. Nada de improvisar\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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