Os resultados indicam tamb\u00e9m disparidade de desempenho entre as ra\u00e7as. Garotas negras (pretas e pardas), que s\u00e3o a maior parte dos inscritos no Enem, representam s\u00f3 6% das notas mais altas. O meninos brancos s\u00e3o quase 50% dessa “elite” da prova e 15% dos candidatos.<\/p>\n
Os n\u00fameros s\u00e3o de 2016 e se referem \u00e0 parte objetiva do exame, que inclui ainda Ci\u00eancias Humanas e Linguagens. As notas gerais de 2017 – que n\u00e3o permitem esse detalhamento – devem ser divulgadas na quinta-feira. O total considerado \u00e9 de 4,8 milh\u00f5es de candidatos. Foram exclu\u00eddos os treineiros e os que tiveram nota zero em alguma \u00e1rea. O Estado checou tamb\u00e9m os mil melhores dos dois anos anteriores do Enem e o padr\u00e3o se repete.<\/p>\n
Esse grupo tem perfil semelhante. As idades variam entre 17 e 19 anos, a maioria estudou em escolas particulares e possui renda familiar acima de R$ 10 mil. Todos tiraram nota maior que 781,68, em uma escala que vai de 0 a 1.000. “Seria de se esperar que pelo menos no grupo dos mil, extremamente selecionado, as diferen\u00e7as diminu\u00edssem. E as 500 melhores meninas se equiparassem aos melhores 500 meninos”, diz a presidente do Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz.<\/p>\n
A an\u00e1lise das notas do grupo todo que fez o Enem mostra que mesmo entre os brancos h\u00e1 diferen\u00e7a de desempenho. Em Matem\u00e1tica, a nota de meninos brancos \u00e9 52 pontos maior que a de meninas brancas. Com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s negras, s\u00e3o 81 pontos. Os jovens negros tamb\u00e9m t\u00eam desempenho melhor em Matem\u00e1tica e em Ci\u00eancias da Natureza do que as brancas e as negras.<\/p>\n
Independentemente da ra\u00e7a, homens t\u00eam nota 41,8 pontos superior \u00e0s mulheres em Matem\u00e1tica e 24,3 em Ci\u00eancias da Natureza, que inclui F\u00edsica, Qu\u00edmica e Biologia. Como a m\u00e9dia do Enem \u00e9 de 500 pontos, a quantidade \u00e9 considerada significativa por estat\u00edsticos. Em Ci\u00eancias Humanas h\u00e1 diferen\u00e7a de 21,6 pontos no geral, mas o desempenho das meninas \u00e9 puxado para baixo pelas negras, j\u00e1 que as brancas t\u00eam at\u00e9 nota mais alta do que os homens negros. O padr\u00e3o de notas mais altas dos homens se repete no Enem de 2014 e 2015.<\/p>\n
Segundo educadores e pesquisadores ouvidos pelo Estado, fatores sociais e culturais explicam o pior desempenho das mulheres especialmente em Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias da Natureza. “O que se espera, nas fam\u00edlias e nas escolas, \u00e9 que as meninas sejam melhores em se comunicar, em se expressar, e n\u00e3o que elas se saiam bem em Matem\u00e1tica. Essa expectativa sobre elas e delas mesmas influencia muito na aprendizagem”, afirma Priscila.<\/p>\n
“A explica\u00e7\u00e3o n\u00e3o deve ser buscada na Biologia, embora c\u00e9rebros de homens e mulheres n\u00e3o sejam iguais. Mas isso n\u00e3o afeta a cogni\u00e7\u00e3o, em \u00e1reas do racioc\u00ednio l\u00f3gico, muito menos na intelig\u00eancia”, diz o professor titular de neuroci\u00eancia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Roberto Lent. Para ele, o que mais influencia s\u00e3o as posi\u00e7\u00f5es da fam\u00edlia e os estere\u00f3tipos da sociedade.<\/p>\n
Os resultados do Pisa, maior exame internacional do mundo, feito pela Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), mostram que a disparidade nas notas \u00e9 comum tamb\u00e9m em outros pa\u00edses. A prova avalia estudantes de 15 anos em cerca de 70 pa\u00edses. Meninos se saem melhor do que meninas em exames de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias na maioria deles.<\/p>\n
O Pisa pesquisa a quest\u00e3o de g\u00eanero na educa\u00e7\u00e3o com question\u00e1rios aos alunos. Relat\u00f3rios recentes mostram que as meninas dizem confiar pouco em suas habilidades em Matem\u00e1tica e se sentir menos motivadas a estudar a \u00e1rea. Nos pa\u00edses em que h\u00e1 grande diferen\u00e7a de nota em Ci\u00eancia, as garotas tamb\u00e9m se acham menos eficientes.<\/p>\n
Outro estudo, feito em 2017 pela consultoria Mackinsey, usando dados do Pisa, demonstrou que estudantes mais motivados t\u00eam nota 18% mais alta em Ci\u00eancia do que os n\u00e3o motivados. Fatores ligados \u00e0 atitude e \u00e0 mentalidade do aluno, conclui a pesquisa, afetam mais seu desempenho do que a origem socioecon\u00f4mica.<\/p>\n
Ao questionar os pais dos estudantes, o Pisa tamb\u00e9m constatou que eles t\u00eam mais expectativa com rela\u00e7\u00e3o aos filhos do que em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s filhas para que trabalhem em \u00e1reas como Matem\u00e1tica, Tecnologia e Engenharia. “At\u00e9 em pa\u00edses onde meninos e meninas t\u00eam uma performance semelhante em Ci\u00eancia, a quantidade de meninas que veem a \u00e1rea como uma oportunidade de vida \u00e9 significantemente inferior que a de meninos. Existe uma liga\u00e7\u00e3o emocional e social”, disse ao Estado o diretor do Pisa, Andreas Schleicher.<\/p>\n
No entanto, pa\u00edses como Finl\u00e2ndia, Su\u00e9cia, R\u00fassia e Estados Unidos n\u00e3o apresentam mais as diferen\u00e7as de desempenho em Matem\u00e1tica entre meninos e meninas que ocorriam no come\u00e7o dos anos 2000. Segundo Schleicher, isso aconteceu porque essas na\u00e7\u00f5es deram aten\u00e7\u00e3o \u00e0 quest\u00e3o da desigualdade e passaram a oferecer programas especiais para as meninas nessas \u00e1reas.<\/p>\n
O Brasil \u00e9 um dos pa\u00edses em que h\u00e1 mais diferen\u00e7a entre g\u00eaneros no desempenho de Matem\u00e1tica no Pisa. Para a secret\u00e1ria executiva do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro, a nova base curricular aprovada no Pa\u00eds pode ajudar. “Se voc\u00ea tiver um curr\u00edculo mais instigante, que desperte o esp\u00edrito investigativo e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas, as meninas podem ter mais interesse pela Matem\u00e1tica e pela Ci\u00eancia.”<\/p>\n
Brinquedos –\u00a0<\/b>“A escola brasileira produz desigualdades. Ela acolhe o padr\u00e3o de desigualdade e ainda tem o efeito perverso de entregar, no fim da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, com mais desigualdade ainda”, diz o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Estudos brasileiros mostram que a diferen\u00e7a nas notas entre os g\u00eaneros \u00e9 menor nos primeiros anos do ensino fundamental e vai aumentando. A entidade financia projetos que estimulem meninas a se envolver com Exatas.<\/p>\n
Para Henriques, os estere\u00f3tipos tamb\u00e9m s\u00e3o produzidos em casa. “Vai desde a primeira inf\u00e2ncia, com jogos e brincadeiras diferentes para meninos e meninas, que inibem a performance das jovens.” Brinquedos como blocos de montar e jogos de racioc\u00ednio acabam sendo mais direcionados aos meninos, enquanto as meninas ficam com as bonecas.<\/p>\n
Essas e outras atitudes sutis, dizem especialistas, acabam estimulando ou n\u00e3o as meninas. “Professores sugerem que alunas n\u00e3o entendem algo porque s\u00e3o mulheres. Um coment\u00e1rio desse pode causar desist\u00eancia de seguir na \u00e1rea”, diz a doutoranda do Instituto de Matem\u00e1tica e Estat\u00edstica da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) Bruna Cassol dos Santos, de 27 anos. A pesquisadora se interessou pelas contas ao ver o pai agricultor calcular sacos de milho na sua inf\u00e2ncia no Rio Grande do Sul. Mais tarde, uma professora de Matem\u00e1tica a inspirou. “Era uma mulher inteligente e falava para eu n\u00e3o desanimar.”<\/p>\n
Luana Cattan, de 18 anos, apaixonou-se pela Qu\u00edmica tamb\u00e9m por causa de um professor, que mostrou a disciplina “mais pr\u00f3xima do cotidiano”. Ela \u00e9 uma das meninas que est\u00e3o na lista dos melhores do Enem, na 321.\u00aa posi\u00e7\u00e3o. “Na minha casa, pude escolher a \u00e1rea que quisesse. E me esfor\u00e7ar”, conta ela, que cursa Engenharia Qu\u00edmica na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).<\/p>\n
“As meninas t\u00eam a mesma capacidade, falta incentivo. Ficam dizendo que os homens t\u00eam de ser engenheiros”, diz Felipe Mourad Pereira, de 18 anos, que teve a segunda melhor nota em Matem\u00e1tica do Enem: 990,50. Hoje ele estuda no Instituto Tecnol\u00f3gico de Aeron\u00e1utica (ITA) e reclama que s\u00f3 10% da turma \u00e9 feminina. “\u00c9 ruim porque a conviv\u00eancia no mundo n\u00e3o \u00e9 assim. E a faculdade, al\u00e9m do ensino, tem de propiciar outras coisas.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mais de 70% dos estudantes que tiraram as mil maiores notas no Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) s\u00e3o meninos. No entanto, as meninas s\u00e3o maioria entre os candidatos. Dados tabulados mostram ainda que o total de jovens do sexo masculino se sai melhor nas quatro \u00e1reas cobradas pela mais importante avalia\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds. A […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":160380,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-166525","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasilia"],"acf":[],"yoast_head":"\n