O aprendizado por meio de projetos, sem aplica\u00e7\u00e3o de provas e com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade, \u00e9 a proposta da Comunidade de Aprendizagem do Parano\u00e1 (CAP), que come\u00e7ar\u00e1 este ano a atender 560 crian\u00e7as da regi\u00e3o administrativa.<\/p>\n
A estrutura n\u00e3o ter\u00e1 a divis\u00e3o usual por salas e cadeiras enfileiradas. A ideia \u00e9 que os estudantes proponham temas e os desenvolvam por meio de projetos, oficinas e roteiros de estudo.<\/p>\n
Por exemplo, uma crian\u00e7a que mora em uma rua sem asfaltamento, que afeta a sa\u00fade de algum membro da fam\u00edlia, por causa da poeira, pode levar essa demanda para a escola, que ser\u00e1 trabalhada em diversos aspectos.<\/p>\n
\u201cA partir dessa demanda, o curr\u00edculo da crian\u00e7a vai ser trabalhado em torno desse projeto. Ela vai aprender em qu\u00edmica como se faz a mistura do asfalto, pode aprender por que a poeira causa doen\u00e7as. Tamb\u00e9m vai ter que ter atitudes para mudar a realidade, fazer passeatas, liga\u00e7\u00f5es para pressionar o governo. A\u00e7\u00f5es cidad\u00e3s, al\u00e9m dos conte\u00fados que ser\u00e3o abarcados em todo o projeto\u201d, explica a professora Marina Teatini de Carvalho, uma das idealizadoras do projeto.<\/p>\n
Apesar da forma de ensino diferenciado, o conte\u00fado \u00e9 o mesmo previsto na Base Nacional Comum Curricular. N\u00e3o haver\u00e1 medi\u00e7\u00e3o do aprendizado por meio de provas, e a avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 feita de maneira cont\u00ednua, processual e cumulativa.<\/p>\n
Estrutura<\/strong> – O projeto foi elaborado por um grupo de professores para ser aplicado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, ou seja, ser\u00e1 uma escola p\u00fablica. O pr\u00e9dio onde funcionar\u00e1 a CAP ainda est\u00e1 em obras, e deve ficar pronto at\u00e9 abril. Por enquanto, as crian\u00e7as da comunidade est\u00e3o assistindo a aulas em uma escola na regi\u00e3o administrativa do Cruzeiro, mas as professoras da CAP j\u00e1 est\u00e3o trabalhando com os alunos em galp\u00f5es no Parano\u00e1.<\/p>\n A estrutura principal da Comunidade de Aprendizagem do Parano\u00e1 \u00e9 dividida em tr\u00eas espa\u00e7os amplos, semelhantes a galp\u00f5es. Como o espa\u00e7o \u00e9 compartilhado, os estudantes n\u00e3o s\u00e3o agrupados no local de acordo com faixa et\u00e1ria ou ano.<\/p>\n A escola se organiza em dois n\u00facleos de aprendizagem: inicia\u00e7\u00e3o e desenvolvimento. Todos os alunos entram no n\u00facleo de inicia\u00e7\u00e3o, onde s\u00e3o trabalhados aspectos sociais, emocionais, l\u00f3gicos e lingu\u00edsticos. Para passar para o n\u00facleo de desenvolvimento, o aluno precisa adquirir atitudes, valores e autonomia, al\u00e9m do aprendizado.<\/p>\n Conex\u00e3o com a realidade<\/strong> – Para a professora Marina, a conex\u00e3o com a realidade dos alunos \u00e9 fundamental para o aprendizado. \u201cQualquer pessoa que estuda a ci\u00eancia do conhecimento sabe como o conhecimento acontece de fato entre os neur\u00f4nios. Sabemos que o conhecimento vai ser realmente aprendido se for realmente significativo, ele tem que ter alguma \u00e2ncora com a realidade da pessoa. N\u00e3o tem como aprender de verdade se a pessoa est\u00e1 em uma bolha, onde n\u00e3o est\u00e1 vivenciando os conhecimentos. Al\u00e9m disso h\u00e1 uma transforma\u00e7\u00e3o da realidade, a crian\u00e7a descobre o seu potencial de transforma\u00e7\u00e3o, e isso \u00e9 impag\u00e1vel\u201d, explica.<\/p>\n O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, J\u00falio Greg\u00f3rio Filho, tamb\u00e9m ressalta que a medida est\u00e1 alinhada com a necessidade de transforma\u00e7\u00f5es no modelo pedag\u00f3gico atual. \u201cA sociedade do s\u00e9culo 21 n\u00e3o se adapta \u00e0 escola que foi criada para s\u00e9culos anteriores. N\u00e3o vamos conseguir alterar nosso sistema atual se n\u00e3o abrirmos espa\u00e7os para novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas\u201d, avalia.<\/p>\n A inspira\u00e7\u00e3o para a escola do Parano\u00e1 veio de outros projetos j\u00e1 existentes, como a Escola da Ponte, em Portugal, e o Projeto \u00c2ncora, em Cotia (SP). O pedagogo portugu\u00eas Jos\u00e9 Pacheco, que encabe\u00e7ou a cria\u00e7\u00e3o da Escola da Ponte, participou do processo de forma\u00e7\u00e3o da Comunidade de Aprendizagem do Parano\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O aprendizado por meio de projetos, sem aplica\u00e7\u00e3o de provas e com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade, \u00e9 a proposta da Comunidade de Aprendizagem do Parano\u00e1 (CAP), que come\u00e7ar\u00e1 este ano a atender 560 crian\u00e7as da regi\u00e3o administrativa. A estrutura n\u00e3o ter\u00e1 a divis\u00e3o usual por salas e cadeiras enfileiradas. A ideia \u00e9 que os estudantes […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":125784,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-168748","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasilia"],"acf":[],"yoast_head":"\n