Os habilidosos dedos acostumados \u00e0 tecnologia de celulares e computadores entrela\u00e7am cuidadosamente palhas de milho. \u201cColoque uma vez por cima e outra por baixo\u201d, repete a professora. Poderia ser a aula de um curso de artesanato. Mas, n\u00e3o.<\/p>\n
Os ensinamentos fazem parte do curr\u00edculo da Escola Parque da Natureza de Brazl\u00e2ndia, onde, uma vez por semana, cerca de 1,6 mil alunos da rede p\u00fablica aprendem em contato com o meio ambiente.<\/p>\n
Os espa\u00e7os de ensino n\u00e3o s\u00e3o tradicionais, a come\u00e7ar pela nomenclatura. \u201cAqui, n\u00e3o chamamos de salas de aula, mas de esta\u00e7\u00f5es educativas, que trabalham com as disciplinas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e artes. Cada esta\u00e7\u00e3o tem um nome diferenciado\u201d, explica a diretora da unidade, Cl\u00e1udia Simone Fernandes Caixeta, pedagoga e psic\u00f3loga que ajudou a criar o projeto e a matriz curricular.<\/p>\n
Na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica s\u00e3o seis esta\u00e7\u00f5es: Skate, Jogos cooperativos, Arena circense, Esportes de aventura, Slackline (tipo de esporte de equil\u00edbrio) e Alfabetiza\u00e7\u00e3o ecol\u00f3gica. Em artes s\u00e3o cinco: Brasilidades, Instrumentos alternativos, Educa\u00e7\u00e3o musical, Artes visuais\/c\u00eanicas e Express\u00e3o corporal.<\/p>\n
De acordo com Cl\u00e1udia, os alunos fazem cinco dessas esta\u00e7\u00f5es uma vez por semana, durante o ano letivo. As t\u00e9cnicas de tecelagem com a palha do milho s\u00e3o exemplo disso.<\/p>\n
Algumas atividades com o alimento foram feitas na manh\u00e3 de quarta-feira (21), quando a equipe da Ag\u00eancia Bras\u00edlia visitou a unidade. A primeira delas foi descascar o cereal, que complementa a refei\u00e7\u00e3o dos alunos, assim como o que \u00e9 produzido nas hortas locais.<\/p>\n
Em outro momento, os estudantes passaram por um circuito onde puderam estimular os sentidos ao desviar de obst\u00e1culos em uma cama de gato com palhas de milho espalhadas pelo ch\u00e3o.<\/p>\n
As palhas n\u00e3o utilizadas na tecelagem fizeram parte de uma aula de pintura.<\/p>\n
A Escola Parque da Natureza de Brazl\u00e2ndia foi criada em 2014 e passou a receber alunos em 2015.<\/p>\n
As crian\u00e7as e os jovens que a frequentam estudam em oito escolas p\u00fablicas de Brazl\u00e2ndia, a maioria do campo, e s\u00e3o do 1\u00ba ao 9\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n
As aulas seguem o curr\u00edculo da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e est\u00e3o distribu\u00eddas em quatro eixos:<\/p>\n
Artes
\nEduca\u00e7\u00e3o f\u00edsica
\nEduca\u00e7\u00e3o ambiental
\nEduca\u00e7\u00e3o patrimonial<\/p>\n
Nessa \u00faltima, \u00e9 resgatada a hist\u00f3ria de vida da popula\u00e7\u00e3o local. As turmas aprendem primeiro a hist\u00f3ria de Brazl\u00e2ndia, depois a do Distrito Federal.<\/p>\n
O projeto carro-chefe da escola parque chama-se Cerrado Vivo, que inclui, por exemplo, um concurso para produ\u00e7\u00e3o de material relacionado ao bioma.<\/p>\n
Para ajudar os estudantes a entender o esp\u00edrito de coletividade, outra a\u00e7\u00e3o \u00e9 criar abelhas sem ferr\u00e3o. O projeto est\u00e1 em fase inicial e ainda n\u00e3o houve a produ\u00e7\u00e3o de mel. No entanto, a diretora destaca que o objetivo vai al\u00e9m disso.<\/p>\n
\u201cA ideia \u00e9 que eles entendam a complexidade da natureza e como \u00e9 o trabalho cooperativo das abelhas, porque aqui a gente trabalha muito com coopera\u00e7\u00e3o, descartando a ideia de competi\u00e7\u00e3o\u201d, diz a diretora Cl\u00e1udia Caixeta.<\/p>\n
A unidade de ensino conta tamb\u00e9m com um projeto de reflorestamento. O ambiente de estudo est\u00e1 pr\u00f3ximo dos alunos: nos fundos da escola passa o C\u00f3rrego Chapadinha. \u201cA nascente \u00e9 no Parque Ecol\u00f3gico Veredinha. A gente vai todos os anos ao parque, mostra para os alunos as nascentes, explica que aquela \u00e1gua nasce l\u00e1, passa aqui e vai desembocar no Descoberto\u201d, detalha a docente.<\/p>\n
Quem frequenta a Escola da Natureza de Brazl\u00e2ndia tem ainda a oportunidade de compreender bem o processo de separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos e de reaproveitamento. Os materiais s\u00e3o reutilizados ao m\u00e1ximo no pr\u00f3prio col\u00e9gio ou encaminhados \u00e0 associa\u00e7\u00e3o de catadores de recicl\u00e1veis da regi\u00e3o.<\/p>\n
\u201cReaproveitamos na pr\u00f3pria escola o org\u00e2nico que vai para a composteira. Na biblioteca, temos pallets; as estantes s\u00e3o feitas de caixas de madeira; os instrumentos s\u00e3o de latas que v\u00eam no lanche\u201d, exemplifica Cl\u00e1udia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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