Que tal ir para a escola e estudar f\u00edsica qu\u00e2ntica, cosmologia, cr\u00edtica teatral e biotecnologia? Em muitas cidades col\u00e9gios particulares est\u00e3o oferecendo at\u00e9 78 disciplinas eletivas para os alunos do ensino m\u00e9dio s\u00f3 neste ano. Alguns programas t\u00eam mais de uma d\u00e9cada, mas com a reforma aprovada pelo governo federal o formato vem mudando, ampliando a oferta ou aprofundando o conte\u00fado.<\/p>\n
A reforma do ensino m\u00e9dio prev\u00ea que o aluno tenha 40% da carga hor\u00e1ria reservada a disciplinas optativas. Os alunos poder\u00e3o escolher percursos formativos em uma \u00e1rea (Linguagens, Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias da Natureza ou Ci\u00eancias Humanas) ou forma\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas.<\/p>\n
Em algumas escolas os alunos sempre tiveram a possibilidade de fazer atividades extracurriculares. Mas, neste ano, a escolha de pelo menos uma eletiva por semestre se tornou obrigat\u00f3ria a partir do 2.\u00ba ano. A cada seis meses, haver\u00e1 escolha entre 20 op\u00e7\u00f5es, independentemente da \u00e1rea.<\/p>\n
“Nossa preocupa\u00e7\u00e3o era de que o aluno tivesse liberdade, que a primeira op\u00e7\u00e3o n\u00e3o o deixasse amarrado em uma \u00e1rea at\u00e9 o fim do ensino m\u00e9dio”, diz professora Mayra Lora. Apesar de a mudan\u00e7a ter come\u00e7ado em 2018, a ideia surgiu h\u00e1 alguns anos, quando o col\u00e9gio que ela dirige decidiu n\u00e3o separar mais os alunos por \u00e1reas (at\u00e9 2016, eles escolhiam entre as turmas de Exatas, Humanas ou Biol\u00f3gicas). “Muitos optam por eletivas de \u00e1reas diferentes. Essa curiosidade faz parte da adolesc\u00eancia e \u00e9 refor\u00e7ada no mundo em que vivemos, onde recebem muita informa\u00e7\u00e3o”, afirma.<\/p>\n
H\u00e1 col\u00e9ios em que todas as eletivas s\u00e3o interdisciplinares. A mat\u00e9ria de biotecnologia, com 5 turmas e 200 alunos, \u00e9 um exemplo. “Como montamos um curso bastante interdisciplinar e com aulas pr\u00e1ticas, atra\u00edmos tanto os que t\u00eam interesse pela \u00e1rea da Sa\u00fade, quanto os que querem Engenharia”, diz a professora Lucianne Aguiar.<\/p>\n
Em uma das aulas, a proposta era encontrar solu\u00e7\u00e3o para um problema: uma escola queria vacinar os alunos, mas enfrentava a resist\u00eancia de uma fam\u00edlia. “Eles debateram, simularam estar em um lado e no outro, encontraram argumentos para defender a posi\u00e7\u00e3o. No fim, muitos imaginaram como seria ser um advogado ou um m\u00e9dico.”<\/p>\n
O amplo interesse dos adolescentes tamb\u00e9m escolas mudarem e ampliarem o n\u00famero de eletivas oferecidas. Entre as op\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis est\u00e3o gastronomia italiana, f\u00edsica qu\u00e2ntica, astronomia, mercado de a\u00e7\u00f5es. “Mais da metade dos alunos escolhe disciplinas de \u00e1reas diferentes, poucos se restringem a apenas um campo. Desde o planejamento, nossa ideia era permitir que os alunos explorassem, experimentassem. N\u00e3o quer\u00edamos criar itiner\u00e1rios formativos que prendessem o jovem em uma \u00fanica \u00e1rea”, diz a coordenadora Sandra Tonidandel.<\/p>\n
O aluno tamb\u00e9m pode escolher as optativas a cada semestre. Cada uma delas \u00e9 avaliada pelos estudantes para que o col\u00e9gio identifique a necessidade de mudan\u00e7as na grade, conte\u00fado ou metodologia. “\u00c9 mais trabalhoso oferecer novas op\u00e7\u00f5es a cada semestre, mas nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que eles vivenciem novas \u00e1reas, aprendizados. Para s\u00f3 depois decidirem o que fazer na faculdade”, diz Sandra.<\/p>\n
A chance de diferentes viv\u00eancias, antes de escolher a carreira, tamb\u00e9m tem motivadoa col\u00e9gios a ampliarem o n\u00famero de eletivas, indo de geopol\u00edtica e rela\u00e7\u00f5es internacionais a linguagem teatral ou condicionamento f\u00edsico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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