Passar mais tempo na escola e participar de atividades como teatro, dan\u00e7a e refor\u00e7o escolar aumenta a chance de estudantes do ensino m\u00e9dio serem aprovados no vestibular. Al\u00e9m disso, eles ter\u00e3o, em m\u00e9dia, um sal\u00e1rio maior do que os demais ao ingressar no mercado de trabalho.<\/p>\n
O resultado faze parte da pesquisa in\u00e9dita Mais integral, mais oportunidades: um estudo sobre a trajet\u00f3ria dos egressos da rede estadual de Pernambuco, feita pelo Laborat\u00f3rio de Pesquisa e Avalia\u00e7\u00e3o em Aprendizagem da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (Learn\/FGV) e pelo Instituto Sonho Grande, em parceria com a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Pernambuco.<\/p>\n
De acordo com o levantamento, alunos formados em escolas de tempo integral t\u00eam 63% de chance de entrar no ensino superior, enquanto os de escolas de tempo parcial t\u00eam 46%. A diferen\u00e7a \u00e9 de 17 pontos percentuais.<\/p>\n
A pesquisa mostra que ter cursado o ensino m\u00e9dio em escolas de tempo integral confere aos estudantes no ensino m\u00e9dio R$ 265 a mais de rendimento, o que corresponde a 18% do sal\u00e1rio mensal m\u00e9dio. Enquanto os jovens que cursaram o ensino m\u00e9dio em escolas de tempo parcial ganham, em m\u00e9dia, R$ 1.452,22, os egressos de escolas em tempo integral recebem R$ 1.717,66.<\/p>\n
Os dados foram coletados em entrevistas com 2.814 estudantes formados no ensino m\u00e9dio entre 2009 e 2014 e que frequentaram tanto escolas integrais quanto escolas parciais da rede estadual de Pernambuco, considerada refer\u00eancia na implanta\u00e7\u00e3o do ensino em tempo integral.<\/p>\n
Redu\u00e7\u00e3o da desigualdade<\/strong> \u201cUma educa\u00e7\u00e3o em tempo integral obedece o curr\u00edculo regular e traz ainda outros elementos, como assessoria aos alunos, que passam a contar com um professor como tutor. Eles pensam sobre o querem ser e como chegar\u00e3o l\u00e1, entre outros\u201d, disse o diretor de projeto do Instituto Sonho Grande, Rangel Barbosa. \u201cEsses elementos, juntos, fazem com que a escola seja mais completa\u201d, acrescentou.<\/p>\n O estudo mostra que o ensino em tempo integral ajuda a diminuir as diferen\u00e7as sociais. Enquanto estudantes negros de escolas parciais t\u00eam sal\u00e1rios 10% menores do que os de estudantes brancos das mesmas escolas, a diferen\u00e7a \u00e9 extinta entre os egressos do ensino integral.<\/p>\n H\u00e1 impacto tamb\u00e9m em quest\u00f5es de g\u00eanero. As mulheres egressas de escolas em tempo integral t\u00eam mais chance de integrar o mercado de trabalho do que as demais. Entre as alunas egressas de escolas parciais, que participaram da pesquisa, 59% estavam trabalhando. J\u00e1 entre as que cursaram escolas em tempo integral, esse percentual aumenta para 66%.<\/p>\n Para ter efeitos positivos na forma\u00e7\u00e3o de estudantes, o aumento da jornada escolar tem que proporcionar o desenvolvimento das habilidades dos alunos, de acordo com o professor da Escola de Economia de S\u00e3o Paulo e coordenador do Learn\/FGV, Vladimir Ponczek. \u201cA literatura mostra que aumentar a jornada por aumentar n\u00e3o tem grandes efeitos. Aumentar a jornada com atividades centradas n\u00e3o apenas na parte cognitiva das aulas de refor\u00e7o, mas em habilidades socioemocionais \u00e9 mais importante.\u201d<\/p>\n V\u00ednculos mais fortes<\/strong> Scolfild \u00e9 m\u00e9dico e professor universit\u00e1rio e disse que deve a trajet\u00f3ria que seguiu \u00e0 sua forma\u00e7\u00e3o na escola. \u201cTem uma frase que um professor de f\u00edsica dizia: persistir, insistir e nunca desistir, quem sabe faz agora e n\u00e3o espera acontecer, que eu sempre lembro em tudo que eu fa\u00e7o\u201d, disse.<\/p>\n Hoje em dia, ele ainda volta \u00e0 escola para ministrar oficinas e aulas ligadas \u00e0 sa\u00fade aos estudantes. Segundo ele, a filha de 8 anos, Maria Clara, tamb\u00e9m vai estudar em uma escola de tempo de integral.<\/p>\n Ensino integral<\/strong> De acordo com o \u00faltimo Censo Escolar, de 2018, o percentual de matr\u00edculas em tempo integral caiu no ensino fundamental, passando de 16,3% em 2017 para 10,9% em 2018. No ensino m\u00e9dio, a situa\u00e7\u00e3o foi oposta. O percentual de matr\u00edculas em tempo integral passou de 8,4% em 2017 para 10,3% em 2018, nas escolas p\u00fablicas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Passar mais tempo na escola e participar de atividades como teatro, dan\u00e7a e refor\u00e7o escolar aumenta a chance de estudantes do ensino m\u00e9dio serem aprovados no vestibular. Al\u00e9m disso, eles ter\u00e3o, em m\u00e9dia, um sal\u00e1rio maior do que os demais ao ingressar no mercado de trabalho. O resultado faze parte da pesquisa in\u00e9dita Mais integral, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":208805,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"tmauthors":[],"class_list":["post-208804","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-brasilia"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nNa educa\u00e7\u00e3o em tempo integral, os estudantes t\u00eam aulas n\u00e3o apenas em um turno \u2013 quando passam cerca de 5 horas na escola \u2013 mas participam tamb\u00e9m de atividades no contraturno. Nesse caso, a jornada integral \u00e9, em geral, de 7 horas di\u00e1rias.<\/p>\n
\nPara Liniker Scolfild, ex-aluno da Escola de Refer\u00eancia em Ensino M\u00e9dio Senador Paulo Pessoa Guerra, em Recife (PE), o ensino m\u00e9dio em tempo integral ajudou a criar v\u00ednculos, tanto com professores quanto entre alunos, uma vez que ele passava a maior parte do tempo no local. \u201cEu ia todo final de semana para o col\u00e9gio. Tinha aulas de teatro, dan\u00e7a, arte e outras oficinas.\u201d<\/p>\n
\nAumentar o percentual de estudantes e de escolas com oferta de educa\u00e7\u00e3o em tempo integral no Brasil \u00e9 uma das metas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Lei 13.005\/2014, que estabelece metas e estrat\u00e9gias para a educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 2024. Pela lei, a educa\u00e7\u00e3o em tempo integral deve chegar a metade das escolas p\u00fablicas e atender a um quarto dos estudantes.<\/p>\n