O professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo e membro da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Daniel Cara n\u00e3o tem nenhuma esperan\u00e7a de que a sa\u00edda de Abraham Weintraub do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o represente uma mudan\u00e7a significativa no setor.<\/p>\n
Nesta entrevista, reproduzida pela revista virtual Di\u00e1logos do Sul, o professor afirma que \u201ca educa\u00e7\u00e3o s\u00f3 vai respirar quando Jair Messias Bolsonaro deixar a presid\u00eancia da Rep\u00fablica\u201d.<\/p>\n
Na conversa, Cara diz o que espera caso o secret\u00e1rio de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Carlos Nadalim, cotado para o cargo, assuma a pasta. \u201cNadalim tem condi\u00e7\u00e3o de ser ultraliberal como Guedes e obscurantista como Weintraub. Ou seja, pode ser a vers\u00e3o do governo que as elites digerem: um ultraliberalismo obscurantista polido, menos verborr\u00e1guico\u201d, declara.<\/p>\n
Alguns trecos da entrevista foram selecionados abaixo:<\/p>\n
Estamos caminhando para o terceiro ministro da educa\u00e7\u00e3o no governo Bolsonaro, Ricardo Velez, Abraham Weintraub e agora Carlos Nadalim. O que \u00e9 comum a essas gest\u00f5es e o que recai sobre o MEC e a educa\u00e7\u00e3o brasileira sob o bolsonarismo?<\/strong><\/p>\n As tr\u00eas gest\u00f5es t\u00eam como marca o olavismo, sendo que, pasme, Ricardo V\u00e9lez Rodr\u00edguez \u00e9 o menos sect\u00e1rio. Isso mostra que o pilar ideol\u00f3gico do governo instrumentalizou a \u00e1rea, pesadamente. Ali\u00e1s, \u00e9 importante deixar claro: a pol\u00edtica educacional bolsonarista \u00e9 a guerra cultural olavista. Nesse sentido, tomando o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o como refer\u00eancia, estamos andando para tr\u00e1s \u2013 tanto em termos de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso quanto, principalmente, em qualidade.<\/p>\n Como voc\u00ea avalia a trajet\u00f3ria de Abraham Weintraub frente ao MEC? A sua sa\u00edda \u00e9 a melhor decis\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o brasileira?<\/strong><\/p>\n Em termos pr\u00e1ticos, trocamos um olavista raiz por um olavista gourmet. Ou seja, vai mudar pouca coisa para quem estuda em escolas p\u00fablicas e institutos federais de Educa\u00e7\u00e3o Superior. A mais importante diferen\u00e7a \u00e9 que Abraham Weintraub, mesmo sendo um ultraliberal, rompeu rela\u00e7\u00f5es com associa\u00e7\u00f5es e funda\u00e7\u00f5es empresariais por volta de outubro de 2019. Nadalim j\u00e1 acena para as organiza\u00e7\u00f5es empresariais que atuam na quest\u00e3o educacional, em especial acena para a ONG Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, que tem a fun\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica \u2013 e c\u00ednica, por isso relevante \u2013 de camuflar, ou embalar, a pauta ultraliberal que defende para a \u00e1rea. Portanto, Nadalim tem condi\u00e7\u00e3o de ser ultraliberal como Guedes e obscurantista como Weintraub. Ou seja, pode ser a vers\u00e3o do governo que as elites digerem: um ultraliberalismo obscurantista polido, menos verborraguico.<\/p>\n O que esperar de Carlos Nadalim na condu\u00e7\u00e3o do minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n Privatiza\u00e7\u00e3o e obscurantismo com mais discri\u00e7\u00e3o. Ou seja, \u00e9 perigoso. Agora, \u00e9 preciso ficar claro, o problema dorme no Pal\u00e1cio e trabalha no Pal\u00e1cio do Planalto. A educa\u00e7\u00e3o s\u00f3 vai respirar quando Jair Messias Bolsonaro deixar a presid\u00eancia da Rep\u00fablica.<\/p>\n Qual sua an\u00e1lise sobre a atua\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o no contexto da pandemia do coronav\u00edrus? Temos ouvido falar em uma completa apatia da pasta, voc\u00ea concorda? Quais a\u00e7\u00f5es caberiam ao minist\u00e9rio neste momento?<\/strong><\/p>\n O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ap\u00e1tico e o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o composto por Michel Temer est\u00e1 preso a v\u00ednculos com a vis\u00e3o empresarial, portanto, mercantilista da educa\u00e7\u00e3o. O que o governo federal deveria fazer \u00e9 prestar assessoria t\u00e9cnica e financeira a Estados e Munic\u00edpios, mobilizar as Universidades Federais para apoiar redes p\u00fablicas. Ou seja, devia fazer o que demanda a Constitui\u00e7\u00e3o, devia cumprir seu dever e trabalhar. Mas a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo gerida pelo Twitter desde 2019. E no governo Temer foi gerida pelas associa\u00e7\u00f5es e funda\u00e7\u00f5es empresariais. Portanto, desde 2016 o governo federal n\u00e3o se preocupa em buscar meios para universalizar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Com a pandemia, uma das primeiras medidas do presidente Jair Bolsonaro foi a de suspender a obrigatoriedade das escolas cumprirem a quantidade m\u00ednima dos 200 dias letivos, mas manteve a carga anual de 800 horas. Como avalia essa medida e o que ela implica, na pr\u00e1tica?<\/strong><\/p>\n Essa medida de flexibiliza\u00e7\u00e3o j\u00e1 consta da LDB, portanto, \u00e9 in\u00f3cua. Mas qual foi a raz\u00e3o da MP? Autorizar a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia como equivalente \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Presencial para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e regulamentar a Educa\u00e7\u00e3o Domiciliar. E fazer isso n\u00e3o apenas agora, mas para sempre. Para quem \u00e9 mal-intencionado, a pandemia virou uma justificativa, e at\u00e9 mesmo uma tempestade perfeita, para desconstruir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. E o MEC, o CNE e as associa\u00e7\u00f5es e funda\u00e7\u00f5es empresariais lan\u00e7am m\u00e3o de estrat\u00e9gias para regulamentar e incentivar meios da educa\u00e7\u00e3o. Por que querem precarizar? N\u00e3o. Porque, indignamente, acham que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica custa caro. E olha que o Brasil investe muito pouco.<\/p>\n Os estados e munic\u00edpios t\u00eam atuado com programas educacionais alternativos que mesclam atividades a dist\u00e2ncia, apoios de tvs e entrega de materiais impressos. Ainda assim, h\u00e1 relatos de problemas de acesso aos conte\u00fados por parte de alunos e dificuldades de engajamento e condu\u00e7\u00e3o por parte de estudantes e professores. V\u00ea falhas nesse processo? Quais seriam as solu\u00e7\u00f5es mais adequadas para o momento?<\/strong><\/p>\n A \u00fanica solu\u00e7\u00e3o seria trabalhar e decidir com as professoras e os professores das redes, envolver o m\u00e1ximo poss\u00edvel as fam\u00edlias e buscar prover as e os estudantes de condi\u00e7\u00f5es para acompanhar o trabalho pedag\u00f3gico. Isso n\u00e3o est\u00e1 sendo feito. Ocorre que a maior parte dos secret\u00e1rios, especialmente os estaduais, nunca trabalharam em escolas p\u00fablicas, nunca leram um cl\u00e1ssico da pedagogia. Os secret\u00e1rios municipais s\u00e3o razoavelmente melhores. A verdade \u00e9 que governadores e prefeitos, salvo exce\u00e7\u00f5es, escolhem pessoas incompetentes para gerir a \u00e1rea. Evita o que eles acham que \u00e9 um problema: gestores que querem pagar bons sal\u00e1rios e dotar as escolas de condi\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas para o processo de ensino-aprendizado. Compet\u00eancia pedag\u00f3gica \u00e9 um perigo para o projeto de descaso com a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Outro ponto pol\u00eamico foi a resist\u00eancia do MEC em modificar as datas iniciais previstas para as provas do Enem. Na sua opini\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel realizar qualquer tipo de avalia\u00e7\u00e3o neste momento, n\u00e3o s\u00f3 as externas, como as internas previstas pelas redes educacionais?<\/strong><\/p>\n O Brasil deveria se preocupar em salvar vidas, n\u00e3o o ano letivo. Deveria estar dedicado a acolher os alunos e as alunas, bem como suas fam\u00edlias. Tinha que distribuir alimentos, bem como dar aos professores e alunos condi\u00e7\u00f5es para, juntos, realizarem \u2013 no que for poss\u00edvel \u2013 o processo de ensino-aprendizado. Mas a verdade \u00e9 que somos um pa\u00eds de le\u00f5es governados por hienas. E a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma das \u00e1reas mais prejudicadas por isso porque \u00e9 a maior.<\/p>\n Ainda no contexto do fechamento das escolas, se tornou flagrante a preocupa\u00e7\u00e3o com a merenda escolar. Alguns estados, como S\u00e3o Paulo e Rio de Janeiro, t\u00eam direcionado os recursos para a alimenta\u00e7\u00e3o somente aos estudantes cadastrados em programas de assist\u00eancia social, como o Bolsa Fam\u00edlia. Como avalia essa solu\u00e7\u00e3o do ponto de vista do direito \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o? Quais seriam as solu\u00e7\u00f5es cab\u00edveis?<\/strong><\/p>\n Distribuir alimentos. N\u00e3o h\u00e1 outra resposta. E precisa ser alimento de pequeno produtor, preferencialmente da agricultura org\u00e2nica. Por que? Porque \u00e9 preciso criar uma cadeia de produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o que beneficie quem mais precisa: alimento de qualidade para as fam\u00edlias e apoio aos agricultores familiares e pequenos empres\u00e1rios de log\u00edstica.<\/p>\n Como ficou o cronograma de tramita\u00e7\u00e3o do Fundeb com a chegada da pandemia do coronav\u00edrus? Nesse momento, a continuidade do Fundo corre risco?<\/strong><\/p>\n O Fundeb corre risco porque Rodrigo Maia \u00e9 um pol\u00edtico feito pela Hist\u00f3ria. Ou seja, ele n\u00e3o fez a pr\u00f3pria Hist\u00f3ria. \u00c9 herdeiro de um cacique pol\u00edtico decadente do Rio de Janeiro, o C\u00e9sar Maia. \u00c9 ruim de voto. E se n\u00e3o desempenha se a fun\u00e7\u00e3o de distribuir cargos ao Centr\u00e3o no governo Temer hoje sequer seria deputado. Sem brilho e for\u00e7a, porque tudo que ele tem pertence \u00e0 cadeira que ocupa \u2013 da Presid\u00eancia da C\u00e2mara dos Deputados \u2013 ele precisa obedecer a um Senhor. O dele \u00e9 o mercado financeiro. E o mercado financeiro n\u00e3o quer ouvir nada sobre o Fundeb. Obediente aos seus mandat\u00e1rios, Maia n\u00e3o pauta. Essa \u00e9 a pol\u00edtica como ela \u00e9: crua e fisiol\u00f3gica, mesmo quando se trata do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, ainda nutro esperan\u00e7a de que um fato pol\u00edtico ou uma fagulha de grandeza fa\u00e7am com que ele paute o tema. Sem Fundeb a educa\u00e7\u00e3o entra em colapso.<\/p>\n Quais s\u00e3o, hoje, os principais desafios da educa\u00e7\u00e3o brasileira?<\/strong><\/p>\n S\u00e3o muitos e hist\u00f3ricos. Mas para todos eles h\u00e1 uma solu\u00e7\u00e3o. Muitos falam que as pol\u00edticas p\u00fablicas devem ser formuladas com base em evid\u00eancias emp\u00edricas. Eu concordo. A quest\u00e3o \u00e9 que as evid\u00eancias emp\u00edricas das pol\u00edticas educacionais devem ser as evid\u00eancias pedag\u00f3gicas. A Ci\u00eancia que deve orientar a Educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o a Pedagogia e as demais Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. O Brasil n\u00e3o vai investir adequadamente em educa\u00e7\u00e3o considerando a opini\u00e3o de economistas. Jornalistas n\u00e3o fazem bons curr\u00edculos, por mais que escrevam boas mat\u00e9rias. M\u00e9dicos n\u00e3o sabem criar pol\u00edticas de valoriza\u00e7\u00e3o docente. H\u00e1 um saber especializado, o saber pedag\u00f3gico, e quem domina esse saber, que \u00e9 te\u00f3rico e pr\u00e1tico, somos n\u00f3s professoras e professores. Como n\u00e3o v\u00e3o nos dar espa\u00e7o, vamos brigar pelo que \u00e9 nosso. A Educa\u00e7\u00e3o de qualidade deve ser laica, mas tem at\u00e9 um ensinamento de Cristo que ilustra o problema: \u00e9 preciso dar a Cesar o que \u00e9 de Cesar. Ou seja, a Educa\u00e7\u00e3o deve ser entregue \u00e0s professoras e aos professores. E precisa ser professora e professor que conhece a escola p\u00fablica. Esse \u00e9 o caminho. N\u00e3o \u00e9 aceit\u00e1vel um pa\u00eds como o Brasil ter um debate p\u00fablico e dar voz a vocalizadores empresariais mais rasos que a profundidade de um pires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo e membro da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Daniel Cara n\u00e3o tem nenhuma esperan\u00e7a de que a sa\u00edda de Abraham Weintraub do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o represente uma mudan\u00e7a significativa no setor. 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