Durante a pandemia de covid-19, os dispositivos eletr\u00f4nicos com acesso \u00e0 internet se tornaram um elemento fundamental na vida de muitas crian\u00e7as brasileiras. Os tablets, celulares, smart TVs (televisor com acesso \u00e0 internet) e os v\u00eddeogames se tornaram o \u00fanico passatempo de muitas crian\u00e7as e adolescentes, que est\u00e3o confinados em casa h\u00e1 mais de 100 dias.<\/p>\n
Para construir uma rela\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, criativa e segura das crian\u00e7as com o mundo digital, as fam\u00edlias t\u00eam papel fundamental, diz a pesquisadora do programa Crian\u00e7a e Natureza, do Instituto Alana, Maria Isabel Amando de Barros. Segundo ela, para come\u00e7ar, pais, m\u00e3es e respons\u00e1veis tamb\u00e9m precisam rever os h\u00e1bitos digitais.<\/p>\n
\u201cSomos um verdadeiro espelho para as crian\u00e7as. Nesse sentido, \u00e9 muito bom compartilhar com elas que v\u00e1rios desafios est\u00e3o postos tamb\u00e9m para n\u00f3s: sentimos que a internet “rouba” tempo de outras atividades como sono, alimenta\u00e7\u00e3o, atividade f\u00edsica e lazer. Muitas vezes n\u00e3o temos clareza sobre os pensamentos, sentimentos ou impulsos que nos levam a pegar o celular e temos muito a aprender para, de fato, usar a tecnologia a nosso favor\u201d.<\/p>\n
\u00c9 assim que a consultora imobili\u00e1ria Carla Christiane de Carvalho Pereira procura orientar seu filho Caio, de 10 anos, e a filha Clara, de 8. \u201cOriento a pesquisar sobre significado das coisas, manuais, configura\u00e7\u00e3o da televis\u00e3o, do celular, dos eletrodom\u00e9sticos. Acho importante, j\u00e1 que eles t\u00eam essa facilidade com a tecnologia\u201d.<\/p>\n
Carla diz que faz acertos com eles e direciona os conte\u00fados a serem vistos, sempre com muito di\u00e1logo. Para jogos e navega\u00e7\u00e3o eles s\u00f3 podem ficar at\u00e9 as 21h. \u201cN\u00e3o tenho muito regra de quantidade de horas, mas n\u00e3o pode usar nenhum tipo de tecnologia durante as refei\u00e7\u00f5es, durante as li\u00e7\u00f5es, n\u00e3o podem levar para o banheiro. S\u00e3o pequenas restri\u00e7\u00f5es, para educa\u00e7\u00e3o mesmo. O restante do dia \u00e9 liberado\u201d.<\/p>\n
Ela conta que sabe o que eles acessam e quando tem algo que n\u00e3o acha adequado, conversa com eles. \u201cO Youtube deles \u00e9 monitorado, sei o que consomem. O Caio v\u00ea muito tutorial de v\u00eddeogame, j\u00e1 a Clara v\u00ea m\u00fasicas e desafios. As crian\u00e7as nasceram preparadas para essa era digital, a prepara\u00e7\u00e3o que a gente tem que fazer \u00e9 na absor\u00e7\u00e3o de conte\u00fado. Quando o Caio v\u00ea um v\u00eddeo que tem muito palavr\u00e3o, ou linguagem e conte\u00fado impr\u00f3prios, converso com ele. Quantos aos canais da Clara, verifico quem a est\u00e1 seguindo e digo que s\u00f3 pode segui-la quem tem at\u00e9 12 anos, ent\u00e3o ela mesma fica atenta. Acho que a vigil\u00e2ncia existe, mas \u00e9 adapt\u00e1vel. Ent\u00e3o, eu trabalho a quest\u00e3o do discernimento ao receber esses conte\u00fados, sempre com muito di\u00e1logo\u201d.<\/p>\n
Segundo a pesquisadora do Instituto Alana, os respons\u00e1veis devem seguir esse caminho, o do di\u00e1logo. \u201cAs pesquisas mostram que a principal estrat\u00e9gia para ajudar as crian\u00e7as a terem bons h\u00e1bitos \u00e9 mediar sua rela\u00e7\u00e3o com o mundo digital de forma construtiva, ou seja, mostrando os desafios e analisando como suas ferramentas podem nos ajudar a ter experi\u00eancias online onde prevale\u00e7am as conex\u00f5es significativas, os aprendizados com sentido e a divers\u00e3o saud\u00e1vel\u201d.<\/p>\n
Maria Isabel explica que essa media\u00e7\u00e3o ativa \u00e9 diferente para cada faixa et\u00e1ria e deve ser adequada a cada crian\u00e7a, de acordo com sua individualidade e interesses. Deve tamb\u00e9m ser baseada no di\u00e1logo, na escuta e reflex\u00e3o com a pr\u00f3pria crian\u00e7a sobre a forma como ela se apropria das tecnologias.<\/p>\n
\u201cH\u00e1 que se avaliar qual caminho faz mais sentido em cada fase da inf\u00e2ncia: dosar o tempo, considerar a qualidade do conte\u00fado, combinar onde e como os dispositivos podem ser acessados e, acima de tudo, fazer do mundo digital uma experi\u00eancia compartilhada entre crian\u00e7as e adultos, pais, m\u00e3es e filhos, educadores e estudantes\u201d, diz a pesquisadora. Para ela, \u201ch\u00e1 outro aspecto importante: a constru\u00e7\u00e3o de um s\u00f3lido repert\u00f3rio de interesses, habilidades e rotinas offline, que certamente ir\u00e3o ajudar a crian\u00e7a a desenvolver a autorregula\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao uso do ambiente digital\u201d.<\/p>\n
Dessa forma, a consultora financeira Luciana Fl\u00e1via Bonsembiante busca conduzir o filho Enzo, de 6 anos, no mundo digital. \u201cDigo para ele ver conte\u00fados educativos, como os aplicativos de leitura, jogos voltados para a idade dele, incentivo tamb\u00e9m para a criatividade, ele adora gravar v\u00eddeo e tem um canal no Youtube, ent\u00e3o eu procuro incentivar essa parte tamb\u00e9m\u201d.<\/p>\n
Quanto ao tempo, ela diz que h\u00e1 hor\u00e1rios determinados para usar as telas. \u201cCerca de uma hora durante a manh\u00e3 e mais uma hora \u00e0 noite. A tarde \u00e9 voltada para o estudo e algum tipo de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. A gente orienta sobre os conte\u00fados inadequados, sobre conversas com estranhos e, gra\u00e7as a Deus, nunca tivemos nenhum tipo de contratempo em rela\u00e7\u00e3o a ele conversar com qualquer tipo de pessoa. Ficamos muito atentos porque \u00e9 um perigo na \u00e9poca de hoje. Fora de casa, a utiliza\u00e7\u00e3o \u00e9 muito espor\u00e1dica, ele tem o pr\u00f3prio celular, mas geralmente evito que ele saia de casa com o aparelho\u201d.<\/p>\n
Ela conta que \u00e0s vezes o filho quer ficar mais um pouco com o celular, mas a\u00ed ela o chama para outras atividades. \u201cGosto muito de brincar com ele de quebra-cabe\u00e7a, lego, ele adora montar e desmontar coisas e assim vai. \u00c9 muito disciplinado e \u00e9 bem obediente\u201d.<\/p>\n
Tempo de exposi\u00e7\u00e3o<\/strong> \u201cEntretanto, as pesquisas tamb\u00e9m mostram que o tempo de tela n\u00e3o \u00e9 a medida mais relevante ou a \u00fanica vari\u00e1vel a ser considerada quando pensamos em cuidar da rela\u00e7\u00e3o que as crian\u00e7as estabelecem com o mundo digital. Afinal de contas, passar uma hora assistindo sozinho filmes violentos, permeados por mensagens publicit\u00e1rias, \u00e9 completamente diferente de assistir em fam\u00edlia a um document\u00e1rio sobre m\u00fasica ou vida selvagem\u201d, pondera a pesquisadora.<\/p>\n Maria Isabel acrescenta que \u00e9 fundamental avaliar e refletir a inten\u00e7\u00e3o do tempo de tela: por que a crian\u00e7a vai ter essa experi\u00eancia, o que ela vai aprender ou vivenciar com ela, a qualidade do conte\u00fado acessado e ainda se esse tempo de tela est\u00e1 impedindo que a crian\u00e7a realize atividades importantes como dormir, se alimentar, brincar ao ar livre e interagir com outras crian\u00e7as e adultos.<\/p>\n Dieta digital<\/strong> Ela orienta que bons conte\u00fados s\u00e3o aqueles em que h\u00e1 respeito \u00e0 privacidade e \u00e0 identidade online. \u201cS\u00e3o aqueles vinculados aos produtos e plataformas que respeitam nossa capacidade de desconectar e nos ajudam a encontrar espa\u00e7o e oportunidades para brincar, criar, ler, desenhar, jogar, entre in\u00fameras possibilidades de encontros significativos conosco e com o outro. Em suma, bons conte\u00fados digitais s\u00e3o aqueles que trazem mais autoria – em oposi\u00e7\u00e3o \u00e0queles de uso mais passivo -, s\u00e3o acessados com inten\u00e7\u00e3o e nos fazem bem\u201d.<\/p>\n Na vis\u00e3o da pesquisadora, a responsabilidade com o ambiente digital n\u00e3o \u00e9 apenas do usu\u00e1rio. \u201c\u00c9 muito importante tamb\u00e9m percebermos – e compartilharmos esse aspecto com as crian\u00e7as – que a responsabilidade por uma rela\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel, criativa e segura com o ambiente digital n\u00e3o \u00e9 apenas do usu\u00e1rio. \u00c9 tamb\u00e9m do governo, das empresas e das plataformas de tecnologia. \u00c9 fundamental advogarmos por um ambiente digital mais humano, que proteja nossa privacidade, resguarde nossa capacidade de desconectar e fortale\u00e7a nossos la\u00e7os sociais\u201d, defende Maria Isabel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durante a pandemia de covid-19, os dispositivos eletr\u00f4nicos com acesso \u00e0 internet se tornaram um elemento fundamental na vida de muitas crian\u00e7as brasileiras. Os tablets, celulares, smart TVs (televisor com acesso \u00e0 internet) e os v\u00eddeogames se tornaram o \u00fanico passatempo de muitas crian\u00e7as e adolescentes, que est\u00e3o confinados em casa h\u00e1 mais de 100 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":235828,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-235827","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasil"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nNo caso de crian\u00e7as at\u00e9 2 anos, a Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda evitar exposi\u00e7\u00e3o \u00e0s telas. Para crian\u00e7as de 2 a 5 anos, a recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 de at\u00e9 uma hora por dia, sempre com supervis\u00e3o. Esse tempo pode ser estendido at\u00e9 duas horas por dia para crian\u00e7as de 6 a 10 anos. J\u00e1 crian\u00e7as e adolescentes entre 11 e 18 anos devem limitar seu tempo online a duas ou tr\u00eas horas por dia.<\/p>\n
\nA pesquisadora Maria Isabel considera que uma forma de avaliar se um conte\u00fado digital \u00e9 bom \u00e9 semelhante a quando escolhemos o que vamos comer. \u201cNuma boa dieta digital prevalecem conte\u00fados sem viol\u00eancia gratuita, conte\u00fados publicit\u00e1rios, not\u00edcias falsas, mensagens discriminat\u00f3rias e desafios perigosos\u201d.<\/p>\n