Pesquisa do Instituto DataSenado divulgada nesta quarta-feira (12) aponta que, na percep\u00e7\u00e3o de 63% dos pais ou respons\u00e1veis ouvidos, a qualidade do ensino entre os alunos que tiveram aulas remotas, diminuiu. Para 22%, a qualidade das aulas permaneceu igual e apenas 8% indicam que houve melhora no ensino com a mudan\u00e7a de formato. Pelo levantamento, 75% dos pais que tiveram filhos em aulas remotas nos \u00faltimos 30 dias preferem que as aulas voltem a ser presenciais quando a pandemia acabar.<\/p>\n
O levantamento, apresentado hoje para especialistas em educa\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias entidades, realizado por telefone entre os dias 24 e 28 de julho com 2,4 mil brasileiros, revela ainda que entre os pais com filhos matriculados em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, 40% disseram que as aulas foram majoritariamente suspensas nos \u00faltimos 30 dias. No caso de matriculados em institui\u00e7\u00f5es privadas, o mesmo ocorreu com 18% dos ouvidos.<\/p>\n
Acesso \u00e0 Internet<\/strong> \u201cA tecnologia \u00e9 algo fundamental no novo normal da educa\u00e7\u00e3o e os que n\u00e3o a possuem s\u00e3o prejudicados, o que nos leva a inferir da necessidade urgente de pol\u00edticas p\u00fablicas que minimizem a desigualdade social que assola o Brasil e atinge horizontalmente o ensino\u201d, ressaltou o senador Fl\u00e1vio Arns (Rede-PR), que \u00e9 o relator do Novo Fundeb [Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o] no Senado.<\/p>\n Para a professora Izabel Pessoa, que nos pr\u00f3ximos dias assumir\u00e1 a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o ensino h\u00edbrido precisa ser levado mais a s\u00e9rio no Brasil. \u201cN\u00e3o se trata de escolher modalidade presencial ou \u00e0 dist\u00e2ncia. A educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida \u00e9 uma realidade e n\u00e3o prescinde da educa\u00e7\u00e3o presencial\u201d, observou. Ela lembrou que o impacto com a suspens\u00e3o das aulas \u00e9 um desafio mundial. \u201c Isso vai ajudar a gente a se abrir. H\u00e1 um preconceito com Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia. Temos que compreender como a educa\u00e7\u00e3o mediada pelas tecnologias pode ajudar a educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Vamos ter que encontrar as resposta juntos\u201d, avaliou.<\/p>\n Um outro dado que a pesquisa traz \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o aos alunos do ensino infantil, fundamental e m\u00e9dio que tiveram aulas remotas nos \u00faltimos 30 dias, sete em cada dez pais relataram que o filho recebeu as atividades da escola por meio online e outros 20% buscaram o material na escola, o que comprova o abismo educacional daqueles que n\u00e3o possuem acesso \u00e0 internet.<\/p>\n Fundeb<\/strong> Durante a apresenta\u00e7\u00e3o da pesquisa, Arns destacou a import\u00e2ncia do Fundeb para a valoriza\u00e7\u00e3o dos professores e para estimular que novos educadores ingressarem na carreira, j\u00e1 que mais da metade dos recursos v\u00e3o para pagamento desses profissionais.<\/p>\n O parlamentar exemplificou como uma das alternativas para melhorar a conectividade dos alunos, a aprova\u00e7\u00e3o da proposta do senador Conf\u00facio Moura (MDB-RO) que trata da aplica\u00e7\u00e3o dos recursos do Fundo de Universaliza\u00e7\u00e3o dos Servi\u00e7os de Telecomunica\u00e7\u00f5es (Fust) para ensino a dist\u00e2ncia.<\/p>\n De acordo com o projeto (PL 2.599\/2020), que aguarda an\u00e1lise do plen\u00e1rio do Senado, o dinheiro ser\u00e1 destinado para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica durante a emerg\u00eancia de sa\u00fade provocada pela covid-19 e poder\u00e1 ser usado na aquisi\u00e7\u00e3o de computadores e servi\u00e7os de acesso \u00e0 internet, entre outras finalidades.<\/p>\n Na avalia\u00e7\u00e3o da representante do Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz, por causa das novas necessidades impostas pela pandemia e do agravamento da crise na educa\u00e7\u00e3o pela queda no or\u00e7amento de estados e munic\u00edpios, o Fundeb \u00e9 importante, mas n\u00e3o supre todas as necessidades da escola. Para Priscila Cruz, al\u00e9m de do Fundo, Executivo e Legislativo devem se dedicar \u00e0 aprova\u00e7\u00e3o de um fundo emergencial espec\u00edfico para Educa\u00e7\u00e3o para socorrer governadores e prefeitos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pesquisa do Instituto DataSenado divulgada nesta quarta-feira (12) aponta que, na percep\u00e7\u00e3o de 63% dos pais ou respons\u00e1veis ouvidos, a qualidade do ensino entre os alunos que tiveram aulas remotas, diminuiu. Para 22%, a qualidade das aulas permaneceu igual e apenas 8% indicam que houve melhora no ensino com a mudan\u00e7a de formato. Pelo levantamento, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":238376,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-238344","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasilia"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nA diferen\u00e7a de acesso \u00e0 Internet entre rede p\u00fablica e privada \u00e9 outro dado da pesquisa. Nos lares com estudantes em aulas remotas na rede p\u00fablica, 26% n\u00e3o possuem internet. Na rede privada, o percentual cai para 4%.Tamb\u00e9m segundo os resultados, o celular (64%) \u00e9 meio mais utilizado para acessar aulas e material de estudo. O computador vem na segunda posi\u00e7\u00e3o, utilizado por 24% dos alunos ouvidos.<\/p>\n
\nNo dia 20 de agosto, o Senado votar\u00e1 a Proposta de Emenda \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o (PEC 26\/2020), que torna permanente o Fundeb e amplia gradativamente a participa\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o para 23%. Para entrar em vigor, a PEC precisa ser aprovada em dois turnos de vota\u00e7\u00e3o e alcan\u00e7ar, em cada um deles, pelo menos, 49 votos favor\u00e1veis. O relat\u00f3rio do senador Fl\u00e1vio Arns mant\u00e9m o mesmo texto j\u00e1 aprovado pelos deputados no m\u00eas passado.<\/p>\n