A universit\u00e1ria Luiza Ventura Lima, de Duque de Caxias (RJ), na Baixada Fluminense, aguarda o t\u00e9rmino deste semestre para se formar em jornalismo no Centro Universit\u00e1rio Carioca, uma universidade privada que funciona no bairro do M\u00e9ier, sub\u00farbio do Rio de Janeiro.<\/p>\n
Lu\u00edza \u00e9 negra, seus pais n\u00e3o t\u00eam curso superior, assim como os seus av\u00f3s. Quase com o diploma na m\u00e3o, ela se recorda do primeiro dia de aula. \u201cAssim que eu cheguei na faculdade minha turma tinha uns setenta alunos. De negro, tinha eu e mais duas pessoas\u201d, recorda.<\/p>\n
Em quatro anos na faculdade, Luiza n\u00e3o teve nenhum professor negro, mas lembra-se de ser atendida por funcion\u00e1rios pretos ou pardos administrativos e da inspetoria, al\u00e9m dos faxineiros da faculdade. \u201c\u00c9 uma coisa para parar e pensar\u201d, comenta a formanda. Ela vai concluir o curso aos 21 anos, dentro da faixa et\u00e1ria esperada para alunos que n\u00e3o entraram com defasagem de idade e s\u00e9rie no curso superior, nem tiveram que trancar algum semestre j\u00e1 na faculdade.<\/p>\n
Segundo a pesquisadora Tatiana Dias Silva, autora de estudo sobre a\u00e7\u00e3o afirmativa e popula\u00e7\u00e3o negra na educa\u00e7\u00e3o superior, publicado em agosto pelo Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea), 36% dos jovens brancos naquela faixa et\u00e1ria est\u00e3o estudando ou terminaram sua gradua\u00e7\u00e3o. Entre pretos e pardos, esse percentual cai pela metade: 18%. A Meta 12 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Lei n\u00b0 13.005\/2014) prev\u00ea que, at\u00e9 2024, 33% da popula\u00e7\u00e3o de 18 a 24 anos estejam cursando ou concluindo a universidade.<\/p>\n
A preocupa\u00e7\u00e3o da especialista \u00e9 que a desigualdade persista por muito tempo e afete o desenvolvimento do pa\u00eds. \u201cComo sociedade isso \u00e9 inadmiss\u00edvel. Se a quest\u00e3o racial \u00e9 um elemento estruturante, ele precisa ser enfrentado. Como a gente pode pensar o projeto de desenvolvimento do pa\u00eds que n\u00e3o incorpora esse desenvolvimento para todos os grupos?\u201d, pergunta em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n
A partir da base dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (Pnad Cont\u00ednua), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), o estudo de Tatiana Silva contabiliza que, em 2017, 22,9% de pessoas brancas com mais de 25 anos tinham curso superior completo. A propor\u00e7\u00e3o de negros com a mesma escolaridade era de 9,3%.<\/p>\n
Aumento de 400%<\/strong> O site ainda verifica que, em alguns cursos, a presen\u00e7a de negros n\u00e3o chega a 30%. Esses s\u00e3o os casos de medicina, design gr\u00e1fico, publicidade e propaganda, rela\u00e7\u00f5es internacionais e engenharia qu\u00edmica.<\/p>\n Lucas Gomes, diretor de Ensino Superior do Quero Bolsa, assinala a import\u00e2ncia da pol\u00edtica de cotas (Lei n\u00ba 12.711\/2012), do acesso a programas de financiamento (Programa Universidade Para Todos, o Prouni, e o Programa de Financiamento Estudantil, Fies) e da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia para o crescimento do n\u00famero de universit\u00e1rios negros na \u00faltima d\u00e9cada. Ele \u00e9 otimista. \u201cA tend\u00eancia \u00e9 que, nas pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es, isso se torne mais perto da realidade\u201d, prev\u00ea.<\/p>\n Fora dos cargos de lideran\u00e7a<\/strong> \u201cNos primeiros seis meses deste ano, de 42 mil vagas de lideran\u00e7a abertas em empresas privadas, apenas 23,7% foram ocupadas por homens e mulheres negros. O restante foi ocupado por brancos, outras etnias ou que n\u00e3o declararam cor”, acrescenta Lucas Gomes.<\/p>\n O especialista em diversidade Carlos Paes acrescenta que a evolu\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho ainda tem mais obst\u00e1culos para as pessoas negras. \u201cCriamos outras barreiras al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o em curso superior, como falar outro idioma (ingl\u00eas)\u201d. Para ele, a ocupa\u00e7\u00e3o de bons postos de trabalho n\u00e3o aumentou na mesma propor\u00e7\u00e3o. \u201cAinda estamos vendo pessoas negras e pobres em empregos que n\u00e3o correspondem \u00e0 sua forma\u00e7\u00e3o\u201d, lamenta.<\/p>\n Efeito simb\u00f3lico<\/strong> \u201c\u00c9 importante\u201d, acredita, porque mostra a possibilidade de pretos e pardos ocuparem todos os espa\u00e7os sociais. Segundo a educadora, \u201cquando as crian\u00e7as veem os negros em todos os lugares da sociedade, elas tamb\u00e9m constroem a percep\u00e7\u00e3o de poder.\u201d<\/p>\n Janine Rodrigues aponta que o racismo institucional e nas intera\u00e7\u00f5es sociais tem efeitos perversos. \u201cDia desses um pai me disse que seu filho foi racista com uma coleguinha. Mas que ele, como pai, n\u00e3o sabia o que dizer, pois o filho s\u00f3 tinha cinco anos e, falar de racismo com uma crian\u00e7a de cinco anos era algo muito forte\u201d segundo ele.<\/p>\n \u201cOra, se o filho de cinco anos n\u00e3o pode ouvir sobre o racismo, a coleguinha da mesma idade \u00e9 obrigada a sofrer racismo e ter maturidade? Perguntei. \u00c9 isso o que o racismo faz. Desumaniza.\u201d<\/p>\n Para a educadora, outro efeito do racismo \u00e9 limitar conhecimento, diminuir repert\u00f3rios e alimentar a exclus\u00e3o social. \u201cNossa academia, nossas escolas, nosso olhar sobre a cultura (ou a hierarquiza\u00e7\u00e3o dela) ainda t\u00eam uma vis\u00e3o eurocentrada. Ent\u00e3o, o que representa o negro, a cultura negra, n\u00e3o est\u00e1 dentro. A sociedade est\u00e1 sempre falando de n\u00f3s como ‘os outros’. Tudo isso reflete nas percep\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as negras\u201d, alerta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A universit\u00e1ria Luiza Ventura Lima, de Duque de Caxias (RJ), na Baixada Fluminense, aguarda o t\u00e9rmino deste semestre para se formar em jornalismo no Centro Universit\u00e1rio Carioca, uma universidade privada que funciona no bairro do M\u00e9ier, sub\u00farbio do Rio de Janeiro. Lu\u00edza \u00e9 negra, seus pais n\u00e3o t\u00eam curso superior, assim como os seus av\u00f3s. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":245585,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-245584","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasil"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nOutro levantamento, tamb\u00e9m a partir dos dados do IBGE, feito pelo site Quero Bolsa, informa que – entre 2010 e 2019 – o n\u00famero de alunos negros no ensino superior cresceu quase 400%. Os negros chegaram a 38,15% do total de matriculados, percentual ainda abaixo de sua representatividade no conjunto da popula\u00e7\u00e3o \u2013 56%.<\/p>\n
\nO diretor assinala, no entanto, que, al\u00e9m de formar mais pessoas negras, \u00e9 preciso que, ap\u00f3s a universidade, o mercado de trabalho contrate mais pretos e pardos. \u201cAinda temos um abismo de contrata\u00e7\u00e3o entre pessoas brancas e negras\u201d, alerta. \u201cO \u00faltimo levantamento que o Quero Bolsa realizou, com dados do Caged [Cadastro Geral de Empregados e Desempregados], indica que apenas dois de cada dez profissionais em cargos de lideran\u00e7a em empresas privadas eram negros, em 2018.\u201d<\/p>\n
\nO ingresso em melhores empregos impacta na renda, na possibilidade de ascens\u00e3o social e, para muitos, no ingresso na classe m\u00e9dia. O aumento de status ainda tem efeito simb\u00f3lico e duradouro: abre novas perspectivas para crian\u00e7as negras e amplia a vis\u00e3o de mundo de crian\u00e7as n\u00e3o negras, como salienta Janine Rodrigues, educadora, escritora e fundadora da Piraporiando, que trabalha com educa\u00e7\u00e3o para a diversidade.<\/p>\n