Os deputados distritais est\u00e3o criando um comit\u00ea especial para ficar de olho nos eventuais riscos provocados com a volta \u00e0s aulas enquanto o novo coronav\u00edrus continua circulando no Distrito Federal. O assunto foi discutido em audi\u00eancia especial e o martelo ser\u00e1 batido na segunda, 9, em reuni\u00e3o da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Cultura.<\/p>\n
Entre as entidades que v\u00e3o integrar o colegiado, est\u00e3o o Observat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o da UnB; o Conselho de Sa\u00fade do Distrito Federal; a Defensoria P\u00fablica; o F\u00f3rum Distrital de Educa\u00e7\u00e3o; o Sindicato dos Professores e a Uni\u00e3o Brasileira de Estudantes Secundaristas.<\/p>\n
Segundo a deputada Arlete Sampaio, presidente da Comiss\u00e3o, as a\u00e7\u00f5es envolver\u00e3o visita \u00e0s escolas para averiguar as condi\u00e7\u00f5es adequadas a fim de proteger estudantes, profissionais de educa\u00e7\u00e3o e os familiares. Ela criticou a falta de transpar\u00eancia e di\u00e1logo por parte da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 um desrespeito; precisamos de di\u00e1logo para tra\u00e7ar nossos rumos”, afirmou.<\/p>\n
A distrital ressaltou que os pais, professores e alunos t\u00eam \u201cuma s\u00e9rie de d\u00favidas\u201d sobre o retorno. Ela destacou que n\u00e3o se sabe sobre o m\u00e9todo das aulas h\u00edbridas (presencial e remota), e levantou d\u00favidas, encaminhadas \u00e0 SEDF, sobre testagem dos professores, estrutura das escolas e se o ensino presencial ser\u00e1 obrigat\u00f3rio ou facultativo. Entre as medidas necess\u00e1rias, ela defendeu a rastreamento das infec\u00e7\u00f5es: \u201cA testagem ser\u00e1 um passo fundamental para a gente poder tocar para a frente o processo das aulas presenciais sem riscos de contamina\u00e7\u00e3o em massa\u201d.<\/p>\n
Vice-presidente da Cesc, Leandro Grass (Rede) repudiou a \u201cindiferen\u00e7a e desrespeito do GDF pela C\u00e2mara Legislativa\u201d, referindo-se \u00e0 aus\u00eancia de representantes do Executivo. \u201c\u00c9 a terceira vez que essa Comiss\u00e3o, nesse bi\u00eanio, realiza uma audi\u00eancia para tratar desse tema e ningu\u00e9m da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o aparece. N\u00e3o sei se o Governo nos enxerga com advers\u00e1rios, como problema, mas n\u00f3s fomos eleitos pela popula\u00e7\u00e3o e temos o dever de fazer esse tipo de discuss\u00e3o\u201d, criticou.<\/p>\n
O deputado ressaltou que a Educa\u00e7\u00e3o vem sendo negligenciada pelo GDF e lamentou a pasta j\u00e1 estar com o quarto secret\u00e1rio na mesma gest\u00e3o. \u201c\u00c9 um sinal de que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 levada a s\u00e9rio, porque continuidade \u00e9 essencial para qualquer pol\u00edtica p\u00fablica\u201d, ressaltou. De acordo com ele, a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi pior na pandemia gra\u00e7as ao empenho dos professores: \u201cMuitos assumiram papel de assistentes sociais, com arrecada\u00e7\u00e3o de cestas b\u00e1sicas e mantimentos para fam\u00edlias vulner\u00e1veis, fazendo busca ativa de alunos nos territ\u00f3rios\u201d. Ainda segundo Leandro Grass, os protocolos e orienta\u00e7\u00f5es que foram apresentadas pelo GDF s\u00e3o insuficientes porque n\u00e3o contemplam a diversidade da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O deputado F\u00e1bio F\u00e9lix (Psol) afirmou que o modelo adotado do ensino remoto \u00e9 \u201cextremamente prec\u00e1rio\u201d, e que todas as responsabilidades \u201cforam jogadas nas costas das professoras e professores, e dos gestores locais da educa\u00e7\u00e3o, sem investimento e com muita desinforma\u00e7\u00e3o\u201d. Ele tamb\u00e9m criticou a atua\u00e7\u00e3o do GDF na pandemia por ado\u00e7\u00e3o de \u201cmedidas sanit\u00e1rias equivocadas\u201d e atraso na vacina\u00e7\u00e3o. O distrital defendeu uma atua\u00e7\u00e3o conjunta dos parlamentares e institui\u00e7\u00f5es na fiscaliza\u00e7\u00e3o: \u201cN\u00e3o d\u00e1 para a gente permitir que o GDF mais uma vez atue de forma improvisada e descompromissada com a educa\u00e7\u00e3o. Poderemos estar em diversos lugares para dar visibilidade aos problemas e acabar com a fantasia que o governador est\u00e1 levantando em rela\u00e7\u00e3o a volta \u00e0s aulas\u201d.<\/p>\n
De acordo com m\u00e9dico sanitarista da Fiocruz, Cl\u00e1udio Maierovitch, o DF tem o segundo maior n\u00famero de casos de Covid registrado, o terceiro em \u00f3bitos, e que, portanto, o momento n\u00e3o \u00e9 de relaxamento das restri\u00e7\u00f5es. \u201cQualquer atividade que gere aglomera\u00e7\u00e3o servir\u00e1 como um impulso a mais para a epidemia\u201d.<\/p>\n
Entre as preocupa\u00e7\u00f5es, ele relatou que h\u00e1 salas sem janelas e aparelhos de ar-condicionado que n\u00e3o promovem a renova\u00e7\u00e3o do ar. Tamb\u00e9m demonstrou preocupa\u00e7\u00e3o com a falta de clareza nos protocolos que orientem, por exemplo, como agir em caso de aluno com sintomas. \u201cN\u00e3o tem havido um cuidado com as medidas necess\u00e1rias para reduzir a transmiss\u00e3o no DF e, nesse contexto, a retomada de aulas em circunst\u00e2ncias muito pr\u00f3ximas da normalidade \u00e9 mais uma temeridade\u201d.<\/p>\n
A coordenadora do Observat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da Universidade de Educa\u00e7\u00e3o da UNB, Edileuza Fernandes, ressaltou que o trabalho dos professores foi maior com o ensino remoto: \u201celes se desdobraram para buscar condi\u00e7\u00f5es e garantir os direitos dos estudantes de ter acesso ao processo de aprendizagem\u201d. Para ela, as perdas s\u00e3o revers\u00edveis e o ensino h\u00edbrido \u00e9 emergencial, portanto, n\u00e3o deve continuar ap\u00f3s a pandemia.<\/p>\n
Segundo o diretor da Uni\u00e3o Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Marcelo Ac\u00e1cio, n\u00e3o houve participa\u00e7\u00e3o dos alunos no plano de volta \u00e0s aulas. \u201cN\u00e3o conseguimos nos reunir com o Governo para apresentar a nota t\u00e9cnica constru\u00edda por entidades estudantis do Brasil inteiro visando a solu\u00e7\u00e3o para esse momento t\u00e3o dif\u00edcil\u201d, criticou. Ele defendeu uma \u201cfiscaliza\u00e7\u00e3o rigorosa\u201d e um diagn\u00f3stico com os estudantes para tra\u00e7ar um novo projeto pedag\u00f3gico.<\/p>\n
O coordenador do F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o do DF, Clerton Evaristo, defendeu o cumprimento, pelo GDF, do Plano Distrital de Educa\u00e7\u00e3o. De acordo com ele, os professores est\u00e3o sobrecarregados enquanto o Estado tem se ausentado. \u201cFala-se muito dos preju\u00edzos causados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pelo longo tempo de aus\u00eancia de atividades regulares presenciais nas escolas, mas cabe questionar se o real problema n\u00e3o seria o atraso na vacina\u00e7\u00e3o da nossa popula\u00e7\u00e3o e a necessidade de responsabilizar aqueles que, no exerc\u00edcio das suas obriga\u00e7\u00f5es como agentes p\u00fablicos, se empenharam em negar, obstruir, ou retardar o processo de vacina\u00e7\u00e3o\u201d, criticou.<\/p>\n
A diretora do Sindicato dos Professores, Rosilene Corr\u00eaa, explicou que h\u00e1 apenas um \u201cum exerc\u00edcio para a volta presencial\u201d, o que pode n\u00e3o vigorar. \u201cA decis\u00e3o foi dar a oportunidade ao governo de mostrar que ele teria responsabilidade com esse retorno, mas se isso n\u00e3o se confirmar at\u00e9 a pr\u00f3xima assembleia, h\u00e1 de se avaliar\u201d. Ela ressaltou que os problemas das escolas j\u00e1 existiam antes da pandemia e sugeriu que as fam\u00edlias cobrem solu\u00e7\u00f5es do Governo. \u201cMais do que nunca, a gest\u00e3o democr\u00e1tica deve ser exercitada. \u00c9 preciso que as escolas dialoguem com as fam\u00edlias, mostrem a realidade\u201d, frisou. Segundo Corr\u00eaa, o sindicato orientou as escolas a fazer relat\u00f3rios di\u00e1rios sobre a volta \u00e0s aulas presenciais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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