Sete em cada dez jovens de at\u00e9 15 anos n\u00e3o distinguem fatos de opini\u00f5es, segundo pesquisa da Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). Para reverter esse cen\u00e1rio, especialistas apostam na educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica como resposta para reconhecer fakes news, discursos de \u00f3dio e tamb\u00e9m produzir e compartilhar mensagens com responsabilidade. Na avalia\u00e7\u00e3o deles, a manuten\u00e7\u00e3o da democracia tamb\u00e9m depende de uma sociedade bem informada.<\/p>\n
A educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica \u00e9 um conjunto de habilidades para analisar, criar e participar de maneira cr\u00edtica do ambiente informacional e midi\u00e1tico em todos os seus formatos.<\/p>\n
Para a presidente do Instituto Palavra Aberta, Patricia Blanco, esse tipo de forma\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para todos os cidad\u00e3os. O instituto coordena o Educam\u00eddia, programa de capacita\u00e7\u00e3o de professores e engajamento da sociedade no processo de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica.<\/p>\n
“Na medida que o cidad\u00e3o, o jovem, passa a saber reconhecer a informa\u00e7\u00e3o, saber o prop\u00f3sito daquela informa\u00e7\u00e3o que chega at\u00e9 ele, saber reconhecer a fonte, o porqu\u00ea que aquela informa\u00e7\u00e3o chegou at\u00e9 ele, saber fazer uma busca, saber verificar de onde veio aquela informa\u00e7\u00e3o, adquirindo as compet\u00eancias para saber produzir conte\u00fado – de modo que ele se aproprie da tecnologia para melhorar sua autoinstru\u00e7\u00e3o, melhorar o seu protagonismo -, ele vai participar melhor da sociedade”, avalia.<\/p>\n
Patr\u00edcia defende que a educa\u00e7\u00e3o voltada para formar pessoas com pensamento cr\u00edtico e aptas a consumir, analisar e produzir conte\u00fados e informa\u00e7\u00f5es deve ser uma pol\u00edtica p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Absurdos<\/strong> A an\u00e1lise, entretanto, nem sempre est\u00e1 ao alcance de crian\u00e7as e jovens. “Para pessoa adulta j\u00e1 \u00e9 dif\u00edcil, \u00e0s vezes, sem ter uma pr\u00e1tica, sem ter uma orienta\u00e7\u00e3o de checagem de fato, saber quando uma informa\u00e7\u00e3o \u00e9 verdadeira ou falsa, se \u00e9 rumor, boato ou se ela corresponde a um fato que est\u00e1 sendo noticiado, imagina para crian\u00e7as e adolescentes”, avalia a pesquisadora do Sou_Ci\u00eancia da Universidade Federal de S\u00e3o Paulo (Unifesp), Jade Percassi.<\/p>\n Tema nas escolas<\/strong> \u201cApostamos na educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica tanto do ponto de vista formal como informal, tanto em parceria com o MEC, na articula\u00e7\u00e3o com as secretarias de educa\u00e7\u00e3o, quanto em rela\u00e7\u00e3o a atividades de promo\u00e7\u00e3o de cursos, oficinas, conte\u00fados mais r\u00e1pidos como chave para enfrentamento do problema no pa\u00eds\u201d, afirma.<\/p>\n Segundo Patricia Blanco, secretarias de educa\u00e7\u00e3o de diversos estados j\u00e1 abriram espa\u00e7o tanto para a forma\u00e7\u00e3o de professores como para a inclus\u00e3o da tem\u00e1tica em seus curr\u00edculos.<\/p>\n A presidente do Palavra Aberta cita como exemplo o estado de S\u00e3o Paulo, que fez uma revis\u00e3o do curr\u00edculo e incluiu dentro da disciplina de Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o todo o conceito de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica. Segundo ela, todos os alunos de ensino fundamental 2 e ensino m\u00e9dio t\u00eam, h\u00e1 um ano, acesso a esse tipo conte\u00fado. Outros estados est\u00e3o implantando o tema de forma transversal como Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Goi\u00e1s e Cear\u00e1.<\/p>\n Segundo ela, a perspectiva \u00e9 que, nos pr\u00f3ximos anos, o tema se torne recorrente e que a forma\u00e7\u00e3o fa\u00e7a diferen\u00e7a na vida dos alunos.<\/p>\n Forma\u00e7\u00e3o abrangente<\/strong> Os conte\u00fados digitais, entretanto, tamb\u00e9m t\u00eam sido consumidos por uma popula\u00e7\u00e3o mais velha, em idade adulta ou idosa, que acaba sendo mais suscet\u00edvel \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e \u00e0s fake news, segundo Brant.<\/p>\n Maria Helena Weber, do Observat\u00f3rio da Comunica\u00e7\u00e3o P\u00fablica, tamb\u00e9m defende que a forma\u00e7\u00e3o digital deva ocorrer em qualquer momento da vida escolar. \u201c\u00c9 preciso que se tenha refer\u00eancia, se possa estudar, se possa ter acesso a uma discuss\u00e3o a um debate do que significa a comunica\u00e7\u00e3o digital hoje, as redes sociais hoje e para isso \u00e9 preciso oferecer instrumentos para que as pessoas n\u00e3o sejam t\u00e3o vulner\u00e1veis.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sete em cada dez jovens de at\u00e9 15 anos n\u00e3o distinguem fatos de opini\u00f5es, segundo pesquisa da Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). Para reverter esse cen\u00e1rio, especialistas apostam na educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica como resposta para reconhecer fakes news, discursos de \u00f3dio e tamb\u00e9m produzir e compartilhar mensagens com responsabilidade. Na avalia\u00e7\u00e3o deles, a manuten\u00e7\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":301844,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[161],"tags":[],"class_list":["post-301843","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-quadradinho-em-foco"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nA estudante Milena Teles, 23 anos, afirma que consegue reconhecer quando uma desinforma\u00e7\u00e3o surge nas redes sociais. \u201cAparecem mensagens muito absurdas que voc\u00ea sabe de cara que \u00e9 uma fake news como: o lim\u00e3o cura a covid ou tomar um ch\u00e1 todo dia em jejum vai curar ou prevenir o c\u00e2ncer. Coisas muito absurdas sempre ser\u00e3o mentiras\u201d, acentua.<\/p>\n
\nSegundo o secret\u00e1rio de Pol\u00edticas Digitais, Jo\u00e3o Brant, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) \u2013 documento que define os conte\u00fados de aprendizagem essencial dos alunos – prev\u00ea a educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica como um tema transversal e eletivo nas escolas. Por isso, segundo ele, o momento \u00e9 de produzir conte\u00fados e formar professores.<\/p>\n
\nPara Jo\u00e3o Brant, a forma\u00e7\u00e3o digital deve ser ainda mais abrangente. Ele ressalta que existem os nativos digitais que lidam muito bem com as tecnologias. \u201cMas, n\u00e3o necessariamente, com todos os instrumentos e repert\u00f3rios para interpretar e identificar a desinforma\u00e7\u00e3o, identificar fake news e perceber os problemas que circulam nas redes\u201d.<\/p>\n