O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, disse nesta quarta-feira (12), em audi\u00eancia p\u00fablica na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara Federal, que 70% dos brasileiros preferem professores civis a militares nas escolas do pa\u00eds. Santana se referia a uma pesquisa do Datafolha, que citou para justificar a descontinuidade do Programa Nacional das Escolas C\u00edvico-Militares (Pecim).<\/p>\n
Questionado pelo deputado Delegado Paulo Bilynskyj (PL-SP), o ministro lembrou que o Pecim foi criado pelo Decreto Presidencial 10.004, em 2019, sem discuss\u00e3o com a sociedade e o Congresso Nacional. \u201cFoi uma decis\u00e3o unilateral do MEC [Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o] \u00e0 \u00e9poca. Na Lei de Diretrizes e Bases [da Educa\u00e7\u00e3o Nacional] e no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 qualquer men\u00e7\u00e3o de incluir as For\u00e7as Armadas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do pa\u00eds.\u201d<\/p>\n
Camilo Santana enfatizou que a ades\u00e3o a este modelo de ensino foi m\u00ednima \u2013 apenas 0,28% das escolas do pa\u00eds \u2013 e escolas c\u00edvico-militares n\u00e3o s\u00e3o prioridade no governo atual. \u201cN\u00e3o revoguei o programa. S\u00f3 n\u00e3o ser\u00e1 prioridade, nem estrat\u00e9gia do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o neste governo de criar novas escolas.\u201d O ministro disse que vai discutir, de forma democr\u00e1tica e respeitosa, com os governadores e prefeitos que j\u00e1 implementaram as escolas c\u00edvico-militares, o que fazer com as 202 existentes.<\/p>\n
Na audi\u00eancia que durou cerca de cinco horas, o ministro falou sobre as prioridades da pasta para este ano e respondeu a dezenas de perguntas relacionadas a temas como o novo ensino m\u00e9dio, a viol\u00eancia nas unidades de ensino, a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores e de quem faz a gest\u00e3o escolar e o piso nacional dos professores.<\/p>\n
Novo ensino m\u00e9dio<\/strong> \u201cN\u00e3o se muda o ensino m\u00e9dio por decreto, ou por lei, muda-se com di\u00e1logo\u201d, refor\u00e7ou o ministro, que manifestou \u201cenorme preocupa\u00e7\u00e3o\u201d com o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) e o desempenho dos estudantes.<\/p>\n Seguran\u00e7a nas escolas<\/strong> Camilo Santana citou tamb\u00e9m as a\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Justi\u00e7a e Seguran\u00e7a P\u00fablica, que entrou em contato com os governos dos estados para fortalecer a intelig\u00eancia dos \u00f3rg\u00e3os de seguran\u00e7a p\u00fablica, colocou recursos federai \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para ampliar as rondas nas zonas escolares e criou um canal de den\u00fancias sobre amea\u00e7as de ataques.<\/p>\n Para tornar os ambientes mais seguros, Santana adiantou que apoiar\u00e1 a sa\u00fade mental nas escolas, com incentivo \u00e0 assist\u00eancia psicossocial a estudantes e profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Ele disse ainda que \u00e9 preciso ter controle sobre as amea\u00e7as a escolas nas plataformas digitais. \u201cPrecisamos combater os crimes que est\u00e3o sendo cometidos nas redes sociais. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 no Brasil, n\u00e3o. \u00c9 no mundo inteiro. Tem as redes chamadas de dark web, deep web, que estimulam os jovens para a viol\u00eancia, a morte e o crime\u201d.<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o em tempo integral<\/strong> A deputada L\u00eddice da Mata (PSB-BA) pediu ao MEC amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de universidades federais e institutos federais de ensino no interior dos estados brasileiros. O ministro prometeu recompor or\u00e7amento dos institutos federais e disse que j\u00e1 cobrou dos gestores do MEC o planejamento da abertura dessas institui\u00e7\u00f5es, conforme a localidade e o n\u00famero de habitantes.<\/p>\n \u201cSou um \u00e1rduo defensor da expans\u00e3o do ensino t\u00e9cnico\u201d, afirmou Santana, que destacou a qualidade do ensino oferecido nas institui\u00e7\u00f5es federais. \u201cHoje, a qualidade dos jovens nas escolas federais, j\u00e1 verificada pelo Inep [Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira], \u00e9 quase igual \u00e0 dos pa\u00edses do primeiro mundo. Outra quest\u00e3o \u00e9 o impacto que tem um campus, quando chega \u00e0 cidade. Isso muda, muitas vezes, a realidade de um munic\u00edpio, de uma regi\u00e3o.\u201d<\/p>\n Alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa<\/strong> Em resposta \u00e0 deputada Adriana Ventura (Novo-SP), o ministro explicou a extin\u00e7\u00e3o da Secretaria da Alfabetiza\u00e7\u00e3o do MEC, que, segundo ele, n\u00e3o agregava resultado na estrutura da pasta e que a alfabetiza\u00e7\u00e3o brasileira regrediu nos \u00faltimos anos.<\/p>\n Por isso, Santana reafirmou que a oferta de educa\u00e7\u00e3o de qualidade e alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa s\u00e3o prioridades do governo federal. E que o primeiro passo foi dado: ouvir os professores alfabetizadores sobre quais habilidades o estudante precisa ter desenvolvido no fim do segundo ano do ensino fundamental.<\/p>\n Conectividade<\/strong> O ministro prometeu aten\u00e7\u00e3o maior \u00e0 conectividade nos munic\u00edpios do Norte. Para esta regi\u00e3o, ele adiantou que quer ampliar a gera\u00e7\u00e3o de energia por fontes renov\u00e1veis. \u201cO FNDE [Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o] j\u00e1 disponibiliza a transfer\u00eancia [de recursos federais] para compra de placas solares, com a prioridade para Regi\u00e3o Norte\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, disse nesta quarta-feira (12), em audi\u00eancia p\u00fablica na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara Federal, que 70% dos brasileiros preferem professores civis a militares nas escolas do pa\u00eds. Santana se referia a uma pesquisa do Datafolha, que citou para justificar a descontinuidade do Programa Nacional das Escolas C\u00edvico-Militares (Pecim). Questionado […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":302937,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[161],"tags":[95],"class_list":["post-302936","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-quadradinho-em-foco","tag-capa"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nCamilo Santana defendeu a suspens\u00e3o do cronograma do novo ensino m\u00e9dio, por entender que existem distor\u00e7\u00f5es nos estados e nas escolas p\u00fablicas e privadas e destacou a abertura de consulta p\u00fablica para que o tema seja devidamente discutido. \u201cQuem executa a pol\u00edtica na ponta s\u00e3o os estados. Como \u00e9 que eu vou tomar uma decis\u00e3o sem ouvir os estados, sem ouvir os secret\u00e1rios? \u00c9 fundamental esse di\u00e1logo. Por isso, a decis\u00e3o mais respons\u00e1vel foi abrir esse amplo debate.\u201d<\/p>\n
\nSobre a crescente viol\u00eancia nas escolas, o ministro afirmou que os epis\u00f3dios causam indigna\u00e7\u00e3o e enumerou as medidas tomadas prontamente pelo governo federal, entre as quais, a cria\u00e7\u00e3o de um grupo interministerial para construir uma pol\u00edtica nacional de enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia nos estabelecimentos de ensino.<\/p>\n
\nO ministro refor\u00e7ou que o governo federal trabalha para aumentar a oferta de ensino em tempo integral, com o objetivo priorit\u00e1rio de diminuir evas\u00e3o escolar e melhorar a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. Segundo Santana, a meta \u00e9 oferecer educa\u00e7\u00e3o em tempo integral em, no m\u00ednimo, 50% das escolas p\u00fablicas para atender pelo menos 25% dos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. O objetivo \u00e9 abrir oportunidades para amplia\u00e7\u00e3o, da creche at\u00e9 o ensino m\u00e9dio. \u201cNos anos iniciais do ensino fundamental, hoje, estamos com 11,4% e, nos anos finais, com 13,7% de tempo integral. O maior aumento se deu no ensino m\u00e9dio\u201d, destacou.<\/p>\n
\nNa audi\u00eancia, o ministro mostrou pesquisas sobre os preju\u00edzos da alfabetiza\u00e7\u00e3o incompleta. \u201cQuase dois ter\u00e7os das crian\u00e7as que conclu\u00edram o segundo ano do ensino fundamental apresentaram baixo desempenho em l\u00edngua portuguesa, no Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Brasil [Saeb]. Isso significa que, a cada dez crian\u00e7as, quase quatro n\u00e3o aprenderam a ler e escrever na idade certa\u201d. De acordo com Santana, as diferen\u00e7as s\u00e3o maiores conforme a situa\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica dos estudantes e entre negros, pardos e brancos.<\/p>\n
\nO deputado Sidney Leite (PSD-AM) pediu aten\u00e7\u00e3o \u00e0 conex\u00e3o \u00e0 internet nas escolas da Regi\u00e3o Norte. O ministro garantiu que a conectividade em todas as escolas p\u00fablicas \u00e9 compromisso do presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva at\u00e9 o fim do mandato, em 2026. Santana definiu o que \u00e9, de fato, uma escola conectada: banda larga com capacidade para dar aula de v\u00eddeo. Isso em todas as escolas p\u00fablicas brasileiras, municipais ou estaduais, para que estejam conectadas \u00e0 internet com fins pedag\u00f3gicos.<\/p>\n