A pesquisa Skills Outlook Employee View, divulgada nesta segunda-feira (24) no Brasil, aponta que cursos online s\u00e3o para os brasileiros a melhor maneira de se qualificarem para o mercado de trabalho. Mais de 80% preferem cursos virtuais, de curta dura\u00e7\u00e3o. Realizada pela Pearson em parceria com o Google, a pesquisa ouviu 4 mil trabalhadores do Brasil, da \u00cdndia, do Reino Unido e dos Estados Unidos, entre agosto e setembro do ano passado, sendo mil de cada pa\u00eds, e foi divulgada globalmente no \u00faltimo dia 20.<\/p>\n
Embora a educa\u00e7\u00e3o formal ainda seja valorizada pelos trabalhadores no Brasil, a pesquisa identificou que mais de 40% acreditam na possibilidade de se construir uma carreia de sucesso sem um curso universit\u00e1rio, contra 34% que preferem uma forma\u00e7\u00e3o formal em uma universidade ou de um treinamento longo para aprender novas habilidades para suas carreiras. Vinte e dois por cento optam por se capacitarem por meio de sites e aplicativos online.<\/p>\n
O diretor de Produto da Pearson, Eduardo Leite, disse \u00e0 Ag\u00eancia Brasil que, embora esteja se tornando mais parecido com os outros pa\u00edses, o Brasil apresenta algumas peculiaridades. \u201cOs brasileiros t\u00eam uma urg\u00eancia maior no entendimento de que precisam de qualifica\u00e7\u00f5es constantes. O Brasil tem esse destaque. Entende que precisa se qualificar mais para se manter relevante no mercado de trabalho e conseguir al\u00e7ar melhores posi\u00e7\u00f5es dentro das suas carreiras.\u201d Esse n\u00edvel de urg\u00eancia \u00e9 comparado somente com o da \u00cdndia. O Brasil \u00e9 tamb\u00e9m um pa\u00eds onde se v\u00ea crescimento maior de pessoas que entendem que conseguem ter uma boa carreira sem educa\u00e7\u00e3o formal. \u201cEssa \u00e9 uma mudan\u00e7a bastante grande que se v\u00ea nos \u00faltimos anos\u201d, salientou Leite.<\/p>\n
Habilidades<\/strong> Outro ponto que \u00e9 bastante forte no Brasil em compara\u00e7\u00e3o aos Estados Unidos Reino Unido, e mesmo aos pa\u00edses que n\u00e3o s\u00e3o de l\u00edngua inglesa, \u00e9 que h\u00e1 aqui interesse e necessidade grandes em desenvolver um novo idioma. \u201cA habilidade que as pessoas t\u00eam mais interesse em procurar se desenvolver para o futuro \u00e9 em idiomas, principalmente ingl\u00eas, porque elas entendem que isso vai ampliar as possibilidades de empregabilidade, especialmente em carreiras de tecnologia em que as pessoas est\u00e3o conseguindo empregos fora, ou em multinacionais, inclusive com remunera\u00e7\u00e3o em moeda estrangeira. Essa \u00e9 uma diferen\u00e7a quando se compara com pa\u00edses que tem o ingl\u00eas como l\u00edngua nativa\u201d, destacou o diretor.<\/p>\n Outro destaque percebido no Brasil \u00e9 que os trabalhadores procuram flexibilidade, por quest\u00f5es de mobilidade, muito tempo gasto no transporte. Por isso, optam por bastante flexibilidade ou formas de aprender que ofere\u00e7am flexibilidade, para a pessoa poder estudar no seu pr\u00f3prio ritmo ou em momentos diversos. Essa \u00e9 uma tend\u00eancia em expans\u00e3o no Brasil. Aplicativos e plataformas online est\u00e3o entre as formas preferidas de aprendizagem. Mas os cursos r\u00e1pidos e treinamentos intensivos \u2018online\u2019 aparecem, ao lado do diploma universit\u00e1rio, entre as melhores formas para se avan\u00e7ar na carreira, apontaram os brasileiros entrevistados.<\/p>\n Eduardo Leite acentuou que, na pr\u00e9-pandemia da covid-19, o Brasil mantinha certo preconceito, at\u00e9 mesmo uma rejei\u00e7\u00e3o maior, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem online. Hoje, entretanto, no p\u00f3s-pandemia, o brasileiro j\u00e1 aceita a aprendizagem virtual como uma forma de impulsionar a carreira. Nisso o Brasil j\u00e1 est\u00e1 muito parecido com os demais pa\u00edses. \u201cHoje, existe maior abertura para formatos online remoto ou h\u00edbrido. Atualmente, tem mais aceita\u00e7\u00e3o para os dois modelos. O Brasil vem se aproximando cada vez mais de outros pa\u00edses que j\u00e1 t\u00eam o modelo online mais maduro.\u201d<\/p>\n Continuidade<\/strong> Eduardo Leite, outra informa\u00e7\u00e3o que chama a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 que a lideran\u00e7a aparece como algo que as pessoas est\u00e3o desenvolvendo agora e t\u00eam interesse em desenvolver. Ele destacou que as as pessoas buscam ser um l\u00edder melhor, ainda mais agora, com novas tecnologias, e cada vez mais as pessoas entendendo a import\u00e2ncia das rela\u00e7\u00f5es humanas e, tamb\u00e9m, a colabora\u00e7\u00e3o entre os pr\u00f3prios trabalhadores.<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> As pessoas percebem que precisam de algo mais para se inserir melhor no mercado de trabalho. O ensino formal no Brasil, pelo menos em n\u00edvel de ensino m\u00e9dio, que \u00e9 uma etapa importante, era muito desfocado, ou seja, o aluno aprendia v\u00e1rias disciplinas, mas nenhuma delas especializava, com pouco impacto sobre o mercado de trabalho. Quando se pergunta para os adolescentes que deveriam estar no ensino m\u00e9dio o motivo da evas\u00e3o, 42% disseram que era por falta de interesse, 27% por falta de renda, porque tinha que trabalhar. \u201cDe fato, existe um grande potencial para voc\u00ea fornecer cursos que atendam demandas espec\u00edficas dos trabalhadores, em diferentes momentos de sua carreira e, de outro, que impactem mais no mercado de trabalho\u201d. Marcelo N\u00e9ri lembrou que a pandemia da covid-19 trouxe mudan\u00e7a no sentido levar as atividades tamb\u00e9m para o mundo digital, desde o ensino ao mercado de trabalho. \u201cEnt\u00e3o, \u00e9 natural que aumentem o grau de interesse e a demanda e a oferta tamb\u00e9m de cursos online\u201d. Ele observou, no entanto, que o fato de haver uma demanda n\u00e3o significa que voc\u00ea est\u00e1 de fato empoderando as pessoas no mercado de trabalho.<\/p>\n Cursos profissionalizantes<\/strong> Marcelo N\u00e9ri destacou os ganhos decorrentes dos cursos profissionalizantes, \u201cA ocupa\u00e7\u00e3o sobe 8% e o sal\u00e1rio tende a subir 15% [em m\u00e9dia] quando a pessoa faz esses cursos, em rela\u00e7\u00e3o a n\u00e3o fazer. A gente n\u00e3o achou um grande efeito em rela\u00e7\u00e3o a cursos diurnos ou noturnos, presenciais ou digitais. Hoje em dia, a pandemia gerou uma grande mudan\u00e7a em v\u00e1rios aspectos da vida das pessoas\u201d. Cursos online t\u00eam uma vantagem em termos de se adequar mais ao tempo das pessoas, embora um curso presencial, a intera\u00e7\u00e3o com os colegas e professores ao vivo, tenha as suas vantagens. \u201cEu diria que um curso h\u00edbrido talvez seja uma solu\u00e7\u00e3o a esses cursos puramente digitais, embora reconhe\u00e7a que sejam mais complexos e caros esses cursos que t\u00eam um lado presencial\u201d, afirmou o diretor da FGV Social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A pesquisa Skills Outlook Employee View, divulgada nesta segunda-feira (24) no Brasil, aponta que cursos online s\u00e3o para os brasileiros a melhor maneira de se qualificarem para o mercado de trabalho. Mais de 80% preferem cursos virtuais, de curta dura\u00e7\u00e3o. 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\nA sondagem revela que o trabalhador brasileiro continua muito focado em soft skills (habilidades brandas). \u201cEu diria que o Brasil \u00e9 um dos pa\u00edses que mais t\u00eam interesse em desenvolver essas soft skills e n\u00e3o apenas hard skills [habilidades t\u00e9cnicas]\u201d. A sondagem aponta que as seis habilidades consideradas mais importantes pelos brasileiros s\u00e3o trabalho em equipe, lideran\u00e7a, habilidades lingu\u00edsticas, tomada de decis\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e agilidade. Sugere, por\u00e9m, que, no per\u00edodo de cinco a dez anos, as hard skills focadas em tecnologia ser\u00e3o consideradas as mais necess\u00e1rias.<\/p>\n
\nOitenta e cinco por cento dos trabalhadores brasileiros t\u00eam expectativa de continuar aprendendo ao longo da carreira e, para 83%, certifica\u00e7\u00f5es, cursos de curta dura\u00e7\u00e3o e bootcamps (ensino imersivo e intensivo) est\u00e3o entre os preferidos para seu desenvolvimento profissional. Mais de 80% dos consultados defendem que as universidades devem se envolver mais na oferta de programas n\u00e3o formais para trabalhadores. Outra especificidade apontada pela pesquisa no Brasil \u00e9 o interesse cada vez maior por microcredenciais, ou uma constante forma de aprendizagem. H\u00e1 interesse grande no Brasil de as pessoas terem as pr\u00f3ximas forma\u00e7\u00f5es vinculadas com a empresa ou local onde est\u00e3o trabalhando. Muitas vezes, quando a organiza\u00e7\u00e3o ou institui\u00e7\u00e3o oferece para o colaborador essa forma\u00e7\u00e3o, em geral ela \u00e9 bem espec\u00edfica e condiz com uma nova posi\u00e7\u00e3o ou cargo dentro da empresa. H\u00e1 um interesse m\u00fatuo. A empresa tem um benef\u00edcio porque seu funcion\u00e1rio vai desenvolver uma habilidade, e o trabalhador tamb\u00e9m satisfaz uma necessidade que a empresa mapeou para ele progredir na carreira.<\/p>\n
\nO diretor da Funda\u00e7\u00e3o Getulio Vargas Social (FGV Social), Marcelo N\u00e9ri, destacou, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil, que apesar de ter havido uma evolu\u00e7\u00e3o, a m\u00e9dia de anos de estudo do brasileiro ainda \u00e1 baixa. Em 1980, eram tr\u00eas anos. \u201cHoje, estamos em dez anos, o que ainda \u00e9 pouco, em m\u00e9dia, por adulto, e, apesar desse salto de educa\u00e7\u00e3o, a inclus\u00e3o produtiva, ou seja, a produtividade do trabalhador brasileiro, ficou parada nesse per\u00edodo\u201d, observou. N\u00e9ri disse que a expectativa de vida do brasileiro aumentou bastante, e estudos mostram que a educa\u00e7\u00e3o pode ter ajudado para isso, mas n\u00e3o impactou na produtividade do trabalho, que \u00e9 alguma coisa mais direta. O diretor da FGV Social ponderou que at\u00e9 a maior expectativa de vida cria essa necessidade de aprendizados durante toda a vida, onde esse tipo de cursos online se insere.<\/p>\n
\nSegundo N\u00e9ri, por outro lado, n\u00e3o h\u00e1 no Brasil uma tradi\u00e7\u00e3o de cursos profissionalizantes. Tem algumas institui\u00e7\u00f5es de excel\u00eancia, como o Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) e Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac), mas n\u00e3o atendem na escala do problema. Pesquisas realizadas pela FGV Social sobre cursos profissionalizantes em geral viram que, quanto mais alto o n\u00edvel do curso tecnol\u00f3gico, por exemplo, curso universit\u00e1rio de curta dura\u00e7\u00e3o, o impacto \u00e9 maior. \u201cO ganho que a pessoa tem com a feitura do curso \u00e9 maior do que, por exemplo, para quem fez ensino m\u00e9dio profissionalizante ou curso de qualifica\u00e7\u00e3o profissional mais b\u00e1sico. Quanto maior a escala na hierarquia de cursos, maior tende a ser o efeito.\u201d<\/p>\n