O Brasil \u00e9 o segundo pa\u00eds, de um total de 37 analisados, com maior propor\u00e7\u00e3o de jovens, com idade entre 18 e 24 anos, que n\u00e3o estudam e n\u00e3o trabalham. O pa\u00eds fica atr\u00e1s apenas da \u00c1frica do Sul. Na faixa et\u00e1ria considerada no relat\u00f3rio da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), 36% dos jovens brasileiros n\u00e3o estudam e est\u00e3o sem trabalho. \u201cIsso os deixa particularmente em risco de distanciamento de longo prazo do mercado de trabalho\u201d, alerta o relat\u00f3rio Education at a Glance, de 2022, que avaliou a educa\u00e7\u00e3o em 34 dos 28 pa\u00edses-membros da OCDE, al\u00e9m do Brasil, da \u00c1frica do Sul e da Argentina.<\/p>\n
Carlos Alberto Santos, de 18 anos, se esfor\u00e7a para mudar esta situa\u00e7\u00e3o. Ele terminou o ensino m\u00e9dio no ano passado e, mais recentemente, um curso t\u00e9cnico de administra\u00e7\u00e3o. Est\u00e1 h\u00e1 dez meses sem trabalhar, concluiu outros cursos complementares e busca uma coloca\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho.<\/p>\n
\u201cEsse per\u00edodo \u00e9 at\u00e9 preocupante porque ao completar meus 18 anos em mar\u00e7o, ter sa\u00eddo do est\u00e1gio, terminar os cursos, \u00e0s vezes a gente naturalmente se sente meio in\u00fatil mesmo. Por um lado, perde a perspectiva, principalmente quando tem muito esfor\u00e7o, muita dedica\u00e7\u00e3o. Eu me inscrevi em v\u00e1rias vagas, eu j\u00e1 fui em muitas entrevistas em v\u00e1rios lugares, tanto em S\u00e3o Paulo quanto aqui pr\u00f3ximo da minha cidade, e \u00e9 realmente preocupante\u201d, diz o jovem, que mora em Ferraz de Vasconcelos, cidade da regi\u00e3o metropolitana de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
De fam\u00edlia de baixa renda, ele vive com a m\u00e3e e a irm\u00e3 e guarda as li\u00e7\u00f5es do pai, j\u00e1 falecido.<\/p>\n
\u201cMeu pai dizia para estudar e, se a gente quisesse realizar os nossos desejos, era importante que a gente tivesse como prioridade o estudo e se esfor\u00e7asse. E minha m\u00e3e diz a mesma coisa, n\u00e3o sinto press\u00e3o, pelo contr\u00e1rio, mas eu sei que \u00e9 importante ter um trabalho, quero ter o meu espa\u00e7o e vou me dedicar para isso.\u201d<\/p>\n
O jovem faz parte do Projeto Quixote, em S\u00e3o Paulo. L\u00e1 ele fez os cursos Empreendendo o Futuro e o Vivendo o Futuro. Com a prepara\u00e7\u00e3o, ele espera ainda conseguir um trabalho. \u201cTenho tantos sonhos, tantos desejos e eu acredito que s\u00f3 dessa forma, enfim, com um trabalho, vou poder realizar, porque qualifica\u00e7\u00e3o eu tenho, eu me esforcei, estudei, tirei boas notas, enfim, acho que \u00e9 o melhor para mim\u201d, diz Carlos Alberto, que pretende ainda estudar psicologia futuramente. \u201cGostaria de trabalhar em ONGs como o Quixote para ajudar jovens. Acredito que \u00e9 importante, porque foi significativo para mim.\u201d<\/p>\n
Entre as forma\u00e7\u00f5es do Projeto Quixote, Carlos Alberto participou da forma\u00e7\u00e3o para o mundo do trabalho, que busca desenvolver compet\u00eancias b\u00e1sicas para o trabalho e estimular o protagonismo de adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social.<\/p>\n
Causas<\/strong> Diagn\u00f3stico feito pela Subsecretaria de Estat\u00edsticas e Estudos do Trabalho, do Minist\u00e9rio do Trabalho e Emprego revelou que, dos 207 milh\u00f5es de habitantes do Brasil, 17% s\u00e3o jovens de 14 a 24 anos, e desses, 5,2 milh\u00f5es est\u00e3o desempregados, o que corresponde a 55% das pessoas nessa situa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, que, no total, chegam a 9,4 milh\u00f5es.<\/p>\n Entre os jovens desocupados, 52% s\u00e3o mulheres e 66% s\u00e3o pretos e pardos. Aqueles que nem trabalham nem estudam – os chamados nem-nem – somam 7,1 milh\u00f5es, sendo que 60% s\u00e3o mulheres, a maioria com filhos pequenos, e 68% s\u00e3o pretos e pardos.<\/p>\n A economista do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea) e especialista em inf\u00e2ncia e juventude, Enid Rocha, reafirma que o fator de desigualdade de renda influencia a condi\u00e7\u00e3o dos jovens nem-nem.<\/p>\n \u201cTem o fator de renda, ra\u00e7a e g\u00eanero. S\u00e3o mulheres, s\u00e3o os negros – e os negros s\u00e3o mais pobres no Brasil\u201d, destaca. Mas completa: \u201cH\u00e1 um conjunto de vulnerabilidades desses jovens, que n\u00e3o t\u00eam acesso a mais anos de estudos, n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o profissional e grande parte s\u00e3o mulheres, mais envolvidas nas tarefas dom\u00e9sticas e nos cuidados familiares. Com isso, elas liberam outra pessoa no domic\u00edlio para procurar trabalho e elas ficam respons\u00e1veis pelo trabalho n\u00e3o remunerado dentro do domic\u00edlio.\u201d<\/p>\n A soci\u00f3loga Camila Ikuta, t\u00e9cnica do Dieese, acrescenta que, para auxiliar as mulheres jovens a voltarem a estudar e\/ou trabalhar, \u00e9 preciso ainda cuidar das crian\u00e7as que elas cuidam. \u201cPara amenizar essa situa\u00e7\u00e3o, o pa\u00eds precisa de mais pol\u00edticas p\u00fablicas focadas na juventude, como a amplia\u00e7\u00e3o de creches p\u00fablicas e de equipamentos de sa\u00fade, pol\u00edticas de perman\u00eancia estudantil e melhoria dos sistemas de qualifica\u00e7\u00e3o e intermedia\u00e7\u00e3o profissional nesse momento de transi\u00e7\u00e3o entre escola e trabalho\u201d, defende.<\/p>\n Na vis\u00e3o da economista do Ipea Enid Rocha, o preocupante \u00e9 quando o jovem desengaja. \u201cOu seja, ele n\u00e3o faz parte da for\u00e7a de trabalho, n\u00e3o procura mais emprego e se desinteressou. \u00c9 at\u00e9 um jovem dif\u00edcil de encontr\u00e1-lo, porque n\u00e3o est\u00e1 inscrito em cadastros escolares e no Sistema Nacional de Emprego [Sine]\u201d.<\/p>\n Impactos<\/strong> \u201cEle volta ao mercado de trabalho com esta marca de n\u00e3o aquisi\u00e7\u00e3o de capital humano durante o tempo que ficou parado. E quando ele acessa um trabalho, entra em piores condi\u00e7\u00f5es, com sal\u00e1rios mais baixos, com inser\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria, ou seja, sem formaliza\u00e7\u00e3o. Isso traz uma \u2018cicatriz\u2019 ao longo da sua trajet\u00f3ria laboral. As empresas, ao compararem a trajet\u00f3ria de um jovem que ficou dois anos sem trabalhar e sem estudar com o outro, ele \u00e9 sempre preterido ou recebe sal\u00e1rios menores\u201d, explica Enid.<\/p>\n No artigo Os Jovens que N\u00e3o Trabalham e N\u00e3o Estudam no Contexto da Pandemia da Covid-19 no Brasil, os t\u00e9cnicos do Ipea Enid Rocha Andrade da Silva e F\u00e1bio Monteiro Vaz mostram que o legado negativo do cen\u00e1rio pand\u00eamico pode durar d\u00e9cadas. Mas, na vis\u00e3o de especialistas, h\u00e1 medidas que podem ser adotadas para a reintegra\u00e7\u00e3o desses jovens.<\/p>\n Pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong> O jovem Carlos Alberto sente essa falta de oportunidades. \u201cAl\u00e9m da qualifica\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso realmente dar oportunidade de uma vaga de fato. A pessoa pode ser qualificada durante o per\u00edodo que est\u00e1 no trabalho, os jovens podem estar sendo ajudados, sendo qualificados, mas ao mesmo tempo recebendo alguma renda para ajudar os familiares e se ajudar de alguma forma. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 focar na qualifica\u00e7\u00e3o, s\u00f3 cursos n\u00e3o s\u00e3o suficientes. Acho muito pouco e ao mesmo tempo vago\u201d, defende o rapaz.<\/p>\n A economista do Ipea defende tamb\u00e9m a capacita\u00e7\u00e3o socioemocional e a mentoria individual. \u201cOutro item da maior import\u00e2ncia \u00e9 capacitar esse jovem com habilidades socioemocionais. Esses jovens n\u00e3o t\u00eam experi\u00eancia para participar de uma entrevista de emprego, elaborar o seu curr\u00edculo. H\u00e1 programas de juventude na It\u00e1lia, por exemplo, em servi\u00e7os parecidos com o Sine no Brasil, em que o jovem faz o seu curr\u00edculo com apoio, tem psic\u00f3logos e pessoas que o capacitam para entrevista profissional. Precisamos de uma gama de pol\u00edticas, de programas que apoiem esse jovem que j\u00e1 est\u00e1 desengajado.\u201d<\/p>\n A porta-voz do Levante Popular da Juventude, Daiane Ara\u00fajo, defende pol\u00edticas de perman\u00eancia e assist\u00eancia estudantil. \u201cO jovem est\u00e1 vivendo em um Brasil que voltou para o mapa da fome, com uma taxa de desemprego t\u00e3o forte. Ele entra na universidade, mas \u00e9 fruto das fam\u00edlias que hoje est\u00e3o na linha da fome, que est\u00e3o desempregadas e que muitas vezes t\u00eam que fazer das tripas cora\u00e7\u00e3o para ter no m\u00ednimo uma refei\u00e7\u00e3o por dia. \u00c9 preciso pensar pol\u00edticas de perman\u00eancia estudantil, para que os jovens possam entrar nas escolas, nas universidades e conseguir permanecer.\u201d<\/p>\n O Levante Popular da Juventude \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o de jovens militantes voltada para a luta de massas em busca da transforma\u00e7\u00e3o estrutural da sociedade brasileira.<\/p>\n Outra medida, refor\u00e7a Daiane, s\u00e3o as pol\u00edticas voltadas para o primeiro emprego. \u201cEsses jovens s\u00f3 encontram trabalhos mais \u2018uberizados\u2019 ou mais precarizados. \u00c9 necess\u00e1rio refletir sobre uma pol\u00edtica voltada para o primeiro emprego tanto dos jovens que est\u00e3o saindo do ensino m\u00e9dio, mas, tamb\u00e9m do jovem que est\u00e1 saindo hoje do ensino superior com forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e o mercado de trabalho n\u00e3o tem absorvido\u201d, analisa Daiane Ara\u00fajo, de 26 anos, estudante de arquitetura e urbanismo e tamb\u00e9m diretora da Uni\u00e3o Nacional de Estudantes (UNE).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Brasil \u00e9 o segundo pa\u00eds, de um total de 37 analisados, com maior propor\u00e7\u00e3o de jovens, com idade entre 18 e 24 anos, que n\u00e3o estudam e n\u00e3o trabalham. 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\nOs motivos e a quantidade de jovens que estavam sem estudar e sem trabalhar variam conforme a renda familiar, mas se encontram nessa condi\u00e7\u00e3o principalmente os mais pobres. \u201cA situa\u00e7\u00e3o dos jovens que n\u00e3o estudam, n\u00e3o trabalham e nem procuram trabalho tem rela\u00e7\u00e3o com a origem socioecon\u00f4mica. \u00c9 comum entre os jovens de fam\u00edlias mais pobres. A maioria s\u00e3o jovens mulheres, que tiveram que deixar de estudar e n\u00e3o trabalhavam para poder exercer tarefas dom\u00e9sticas, criar filhos ou cuidar de idosos ou outros familiares, refor\u00e7ando esse valioso trabalho, que n\u00e3o \u00e9 reconhecido como deveria. Nas fam\u00edlias mais ricas, nessa condi\u00e7\u00e3o est\u00e3o jovens de faixa et\u00e1ria mais baixa, geralmente no momento em que est\u00e3o se preparando para a faculdade\u201d, afirma a soci\u00f3loga Camila Ikuta, t\u00e9cnica do Departamento Intersindical de Estat\u00edstica e Estudos Socioecon\u00f4micos (Dieese).<\/p>\n
\nA pandemia agravou a situa\u00e7\u00e3o desses indiv\u00edduos, que tiveram que interromper a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o profissional. \u201cEles ficaram dois anos nessa situa\u00e7\u00e3o. E estudos mostram que, quando os jovens ficam no m\u00ednimo dois anos fora do mercado de trabalho, sem adquirir experi\u00eancia profissional e sem estudar, ele carrega essa \u2018cicatriz\u2019 profissional\u201d. A economista explica o termo:<\/p>\n
\nPara a economista do Ipea, \u00e9 preciso fazer uma busca ativa desses jovens que est\u00e3o desengajados. \u201cSaber onde eles est\u00e3o e oferecer o que est\u00e1 faltando, oferecer uma segunda chance de escolariza\u00e7\u00e3o. E o mercado de trabalho tamb\u00e9m deveria procurar esses jovens, dar uma oportunidade por meio, por exemplo, do programa de aprendizagem das empresas, que existem, mas, na verdade, d\u00e3o prefer\u00eancia para aquele jovem com maior escolaridade. \u00c9 um programa para incentivar as empresas a contratarem esses jovens, para adquirirem experi\u00eancia profissional, mas n\u00e3o \u00e9 o que acontece. A pol\u00edtica ativa do mercado de trabalho deve fomentar a oferta de trabalho para esses jovens.\u201d<\/p>\n