Em 1873, a elite cafeeira paulista resolveu criar a Sociedade Propagadora da Instru\u00e7\u00e3o Popular, uma institui\u00e7\u00e3o benem\u00e9rita e privada para formar m\u00e3o de obra qualificada para a ind\u00fastria, que come\u00e7ava a surgir em S\u00e3o Paulo. O Brasil, naquele momento, j\u00e1 tinha deixado de ser col\u00f4nia e se preparava para a Rep\u00fablica, mas ainda vivia sob as bases do Imp\u00e9rio e era escravagista.<\/p>\n
Pouco tempo depois de sua funda\u00e7\u00e3o, j\u00e1 com o in\u00edcio dos fluxos migrat\u00f3rios para o trabalho nas lavouras de caf\u00e9 do Brasil, essa organiza\u00e7\u00e3o passou por uma reforma curricular e come\u00e7ou a oferecer tamb\u00e9m o ensino de Belas Artes e aulas pr\u00e1ticas de car\u00e1ter profissionalizante como serralheria, marcenaria e carpintaria. E a\u00ed adotou um novo nome, pelo qual \u00e9 conhecida at\u00e9 hoje: Liceu de Artes e Of\u00edcios.<\/p>\n
Passados 150 anos de sua cria\u00e7\u00e3o, o liceu n\u00e3o oferece mais seus cursos profissionalizantes, passando a ser uma escola de segundo grau. Mas os trabalhos que foram desenvolvidos em suas oficinas deixaram marcas pela cidade de S\u00e3o Paulo: das poltronas do Theatro Municipal aos port\u00f5es de entrada de diversos edif\u00edcios da regi\u00e3o central, muito do que foi produzido no antigo Liceu se mesclou \u00e0 hist\u00f3ria da capital. Um legado que n\u00e3o foi apagado nem pelas chamas do inc\u00eandio que atingiu o seu Centro Cultural em 2014.<\/p>\n
Neste ano em que celebra os 150 anos de sua funda\u00e7\u00e3o, o Liceu decidiu refletir sobre sua hist\u00f3ria e seu legado por meio de uma exposi\u00e7\u00e3o retrospectiva, chamada Oficina+ Escola: Liceu de Artes e Of\u00edcios de S\u00e3o Paulo – Mobili\u00e1rio Atemporal.<\/p>\n
A mostra gratuita fica em cartaz at\u00e9 17 de fevereiro de 2024 e tem curadoria de Guilherme Wisnik e Fernanda Carvalho e apresenta uma cole\u00e7\u00e3o de m\u00f3veis e de desenhos de mobili\u00e1rios criados nas oficinas do Liceu, escola por onde passaram grandes nomes da cultura brasileira como Victor Brecheret, John Graz e Adoniran Barbosa.<\/p>\n
Europeus<\/strong> A institui\u00e7\u00e3o conseguiu unir pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas com saberes manuais, tornando-se refer\u00eancia no mobili\u00e1rio brasileiro com pe\u00e7as feitas a partir de experi\u00eancias coletivas derivadas do Arts & Crafts, movimento do artista t\u00eaxtil William Morris, que valorizava o trabalho manual de artes\u00e3os para a ind\u00fastria.<\/p>\n \u201cO Liceu tem um duplo aspecto fundamental que \u00e9 ser escola – no sentido de oferecer \u00e0s classes m\u00e9dias e baixas a instru\u00e7\u00e3o como matem\u00e1tica e portugu\u00eas e, depois, artes aplicadas e de conhecimentos manuais – e, ao mesmo tempo, criar as oficinas. Essa produ\u00e7\u00e3o de mobili\u00e1rios passou a ser vendida no mercado. Houve uma conex\u00e3o muito interessante entre a escola e a oficina, que \u00e9 rara no Brasil e [isso] deu identidade para o Liceu\u201d, disse o curador.<\/p>\n Sob a dire\u00e7\u00e3o do engenheiro e arquiteto Ramos de Azevedo, a institui\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a comercializar seus produtos, atendendo tanto os palacetes da burguesia quanto importantes obras p\u00fablicas, confeccionando caixilhos, port\u00f5es, frisos e at\u00e9 mesmo est\u00e1tuas monumentais como a de Duque de Caxias, que foi instalada na Pra\u00e7a Princesa Isabel, na capital paulista. Foi o Liceu tamb\u00e9m que desenvolveu e fabricou o primeiro hidr\u00f4metro, um instrumento usado para medir a velocidade ou o escoamento da \u00e1gua, inteiramente nacional.<\/p>\n Todos esses produtos, revelou o curador, eram produzidos geralmente de forma coletiva e an\u00f4nima. O visitante da exposi\u00e7\u00e3o poder\u00e1 notar isso ao observar que n\u00e3o h\u00e1 assinaturas nas obras.<\/p>\n \u201cA principal caracter\u00edstica do Liceu \u00e9 o trabalho an\u00f4nimo, a ideia de que muito pouco era assinado\u201d, acentuou o curador. \u201cIsso \u00e9 interessante e importante porque marca uma diferen\u00e7a com o mundo do s\u00e9culo XX, que foi se tornando cada vez mais o mundo do fetiche de autor, sobretudo no mercado da arte. Enquanto a arte erudita foi cada vez mais rumando para o lado da individualidade do artista e da ideia do g\u00eanio, as artes aplicadas, que s\u00e3o artes menores, tinham um v\u00ednculo muito forte com o folcl\u00f3rico e com essa ideia de uma tradi\u00e7\u00e3o que, muitas vezes, \u00e9 an\u00f4nima\u201d, acrescentou.<\/p>\n A exposi\u00e7\u00e3o<\/strong> \u201cQuando o Liceu foi criado, S\u00e3o Paulo era uma cidade quase rural, muito pouco desenvolvida, com muitas constru\u00e7\u00f5es ainda de taipa. A funda\u00e7\u00e3o do Liceu foi um ato vision\u00e1rio para a cidade porque estava se percebendo que ela iria crescer muito\u201d, opinou o curador.<\/p>\n O segundo n\u00facleo \u00e9 focado nas atividades para a produ\u00e7\u00e3o industrial, com in\u00edcio na gest\u00e3o de Ramos de Azevedo. Aqui, ela mostra como o Liceu incorporou em suas oficinas o m\u00e9todo do trabalho coletivo. O n\u00facleo apresenta, por exemplo, uma discuss\u00e3o entre os escritores M\u00e1rio e Oswald de Andrade sobre se as casas modernistas deveriam ou n\u00e3o ser mobiliadas com m\u00f3veis no estilo Luiz XVI, um dos estilos mais reproduzidos nas oficinas da institui\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e9poca. Esse segundo n\u00facleo, explicaram os curadores, apresenta o auge do Liceu e tamb\u00e9m seu per\u00edodo mais ecl\u00e9tico, em que havia uma mistura de estilos e valoriza\u00e7\u00e3o de ornamentos e detalhes.<\/p>\n J\u00e1 o terceiro n\u00facleo exp\u00f5e pe\u00e7as hist\u00f3ricas como o mobili\u00e1rio Savonarola. Uma parceria longeva da institui\u00e7\u00e3o com a Galeria Teo apresenta pe\u00e7as constru\u00eddas a partir de madeiras nobres, como imbuia e jacarand\u00e1, destacando os detalhes da constru\u00e7\u00e3o em detrimento do ornamento.<\/p>\n Esse n\u00facleo tamb\u00e9m mostra o Liceu e sua passagem para o moderno. \u201cQuando as vanguardas do s\u00e9culo 20 se implantam, elas t\u00eam uma vis\u00e3o de que o ornamento \u00e9 um crime. Voc\u00ea ornamentar uma cadeira ou edif\u00edcio era uma vis\u00e3o antiga, esteticamente falando e, na pr\u00e1tica \u00e9 um trabalho excessivo que os tempos modernos j\u00e1 n\u00e3o pediam mais. Voc\u00ea aqui produz mais industrialmente, em linha de montagem e produ\u00e7\u00e3o serial. Para o Liceu, em um primeiro momento, isso foi um trauma porque todo o sucesso estava ligado aos estilos\u201d, explicou o curador.<\/p>\n Cat\u00e1logos de montagem<\/strong> \u201cEm outro v\u00eddeo, mostramos que o trabalho da constru\u00e7\u00e3o civil no Brasil \u00e9 de muita baixa qualifica\u00e7\u00e3o e o lucro que se extrai est\u00e1 muito ligado a essa baixa qualifica\u00e7\u00e3o. Isso \u00e9 o oposto do que o Liceu representava\u201d, afirmou o curador.<\/p>\n A mostra tamb\u00e9m discute sobre o futuro da institui\u00e7\u00e3o, com a mudan\u00e7a do trabalho manual para a fabrica\u00e7\u00e3o digital, com a impress\u00e3o e modelagem 3D e a Rob\u00f3tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Em 1873, a elite cafeeira paulista resolveu criar a Sociedade Propagadora da Instru\u00e7\u00e3o Popular, uma institui\u00e7\u00e3o benem\u00e9rita e privada para formar m\u00e3o de obra qualificada para a ind\u00fastria, que come\u00e7ava a surgir em S\u00e3o Paulo. 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\n\u201cNo Liceu, a maioria era de europeus, principalmente italianos, que se tornaram tanto os aprendizes nas oficinas como tamb\u00e9m mestres. Os europeus e italianos j\u00e1 tinham um conhecimento de manufatura muito grande e [isso] foi incorporado fortemente nas oficinas de marcenaria, serralheria e de produ\u00e7\u00e3o de vidro\u201d, contou Wisnik.<\/p>\n
\nA mostra, que mistura momentos hist\u00f3ricos da institui\u00e7\u00e3o com a forma\u00e7\u00e3o industrial da cidade de S\u00e3o Paulo, \u00e9 dividida em tr\u00eas eixos. O primeiro deles apresenta o contexto urban\u00edstico e social de S\u00e3o Paulo em 1873, quando a institui\u00e7\u00e3o foi fundada pelo advogado e pol\u00edtico Carlos Le\u00f4ncio da Silva Carvalho, com apoio da burguesia da \u00e9poca \u2013 cafeicultores, ma\u00e7ons e comerciantes.<\/p>\n
\nDurante todo o percurso da mostra, o p\u00fablico poder\u00e1 ver ainda documentos da \u00e9poca, como folhetos, cat\u00e1logos de montagem, fichas pessoais dos trabalhadores e desenhos de projeto relacionados \u00e0s pe\u00e7as modernistas, entre m\u00f3veis, bronzes e esculturas. H\u00e1 tamb\u00e9m v\u00eddeos como um em que a professora Ana Belluzzo, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), fala sobre a hist\u00f3ria do Liceu.<\/p>\n