Uma pesquisa realizada pelo Insper em parceria com o Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho e o Instituto Unibanco, mostrou que a educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica est\u00e1 entre os investimentos p\u00fablicos mais rent\u00e1veis no pa\u00eds, j\u00e1 que, a cada R$ 1 investido na educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica de n\u00edvel m\u00e9dio, o egresso da forma\u00e7\u00e3o profissional tem um retorno na pr\u00f3pria remunera\u00e7\u00e3o superior a R$ 3. A pesquisa analisou 76 estimativas do impacto da educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, presentes em 16 estudos selecionados.<\/p>\n
Segundo o estudo, os egressos desse n\u00edvel de educa\u00e7\u00e3o profissional t\u00eam 5,5 pontos percentuais (pp) a mais de chances de estar no mercado de trabalho formal em compara\u00e7\u00e3o com os trabalhadores sem forma\u00e7\u00e3o. J\u00e1 as chances de emprego formal para egressos da forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica de n\u00edvel m\u00e9dio s\u00e3o 6,2 pp superiores quando comparados com os que n\u00e3o conclu\u00edram o ensino superior.<\/p>\n
De acordo com a pesquisa, a forma\u00e7\u00e3o profissional de n\u00edvel m\u00e9dio aumenta em 6,8 pp a probabilidade de o indiv\u00edduo estar ocupado ou procurando trabalho quando comparado \u00e0queles que t\u00eam somente o ensino m\u00e9dio regular completo.<\/p>\n
Entre os que n\u00e3o t\u00eam educa\u00e7\u00e3o superior, a conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica de n\u00edvel m\u00e9dio eleva a probabilidade de ocupa\u00e7\u00e3o em 7,6 pp e a remunera\u00e7\u00e3o do trabalho em 18% para o grupo de indiv\u00edduos que conclu\u00edram apenas a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Al\u00e9m disso, o jovem que cursar ensino t\u00e9cnico ter\u00e1, ao longo da sua vida profissional, remunera\u00e7\u00e3o, em m\u00e9dia, 32% mais elevada do que a renda daqueles que concluem o ensino m\u00e9dio regular.<\/p>\n
\u201cOs dados do estudo revelam que a conclus\u00e3o de cursos t\u00e9cnicos n\u00e3o apenas aprimora as habilidades individuais, mas tamb\u00e9m reduz significativamente as chances de os egressos atuarem no segmento informal da economia. Esta constata\u00e7\u00e3o enfatiza a import\u00e2ncia estrat\u00e9gica de promover e fortalecer programas de educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, n\u00e3o apenas como meio de desenvolvimento pessoal, mas tamb\u00e9m como um eficaz instrumento na constru\u00e7\u00e3o de uma for\u00e7a de trabalho cada vez mais qualificada\u201d, diz o estudo.<\/p>\n
De acordo com um dos respons\u00e1veis pela pesquisa, Ricardo Paes de Barros, os profissionais egressos da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica de n\u00edvel m\u00e9dio recebem remunera\u00e7\u00e3o at\u00e9 12% maior em compara\u00e7\u00e3o com aqueles que conclu\u00edram somente o ensino m\u00e9dio. \u201cO que deveria ser aperfei\u00e7oado \u00e9 a complementaridade curricular. O curso t\u00e9cnico precisa ser valorizado e melhor aproveitado pela educa\u00e7\u00e3o superior\u201d, afirmou Paes de Barros, que \u00e9 professor titular do Insper.<\/p>\n
Para a superintendente do Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho, Ana Inoue, a educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica (EPT) tem potencial ineg\u00e1vel para transformar a vida dos jovens e contribuir com o desenvolvimento socioecon\u00f4mico do pa\u00eds. \u201cRecentemente foi aprovado o Marco Legal do Ensino T\u00e9cnico, que projeta a constru\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica nacional para os pr\u00f3ximos dois anos. Precisamos avan\u00e7ar na elabora\u00e7\u00e3o conjunta dessa pol\u00edtica, para que possamos colocar a EPT em outro patamar, com ampla oferta qualificada para os jovens, garantindo retorno positivo em suas vidas”, afirmou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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