O Parque Saburo Onoyama, em Taguatinga, foi o escolhido para dar in\u00edcio \u00e0s atividades do semestre letivo do Programa Parque Educador. Com o objetivo de aproximar os alunos da rede p\u00fablica de ensino das unidades de conserva\u00e7\u00e3o do Distrito Federal e promover um aprendizado imersivo em meio ao Cerrado, a iniciativa j\u00e1 impactou mais de 15 mil estudantes desde 2018, quando foi institu\u00edda.<\/p>\n
Por meio do programa, as unidades de conserva\u00e7\u00e3o do DF s\u00e3o transformadas em imensos laborat\u00f3rios abertos que promovem experi\u00eancias enriquecedoras no processo de aprendizagem dos jovens.<\/p>\n
As a\u00e7\u00f5es do Parque Educador planejadas para 2024 tiveram in\u00edcio nesta ter\u00e7a-feira (12). O Parque Ecol\u00f3gico Saburo Onoyama, em Taguatinga, recebeu os alunos do sexto e s\u00e9timo ano do Centro de Ensino Fundamental (CEF) 25 de Ceil\u00e2ndia. O primeiro dia do Parque Educador para o semestre letivo acolheu 43 estudantes, sendo 25 no turno da tarde e 18 pela manh\u00e3.<\/p>\n
O programa \u00e9 fruto de uma parceria entre as secretarias de Educa\u00e7\u00e3o e do Meio Ambiente e Prote\u00e7\u00e3o Animal com o Bras\u00edlia Ambiental. De acordo com a subsecret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e Integral, Vera Lucia Ribeiro de Barros, o Parque Educador surgiu com o objetivo de aproximar os alunos da rede com as unidades de conserva\u00e7\u00e3o do DF.<\/p>\n
\u201cA gente desenvolve o sentimento de pertencimento dos estudantes com a pr\u00f3pria cidade e seus espa\u00e7os. Al\u00e9m de todo o aprendizado repassado na execu\u00e7\u00e3o do programa, \u00e9 oferecido para que os alunos tamb\u00e9m despertem, quem sabe, a vontade de ser um profissional que atua e protege o meio ambiente\u201d, afirmou a subsecret\u00e1ria. \u201cO Parque Educador vai para al\u00e9m do ambiental cultural, \u00e9 uma oportunidade para uma grande reflex\u00e3o sobre poss\u00edveis carreiras, conscientiza\u00e7\u00e3o sobre prote\u00e7\u00e3o ambiental\u201d, concluiu Vera.<\/p>\n
As atividades desenvolvidas pelo Parque Educador se relacionam com a abordagem metodol\u00f3gica que almeja desenvolver na educa\u00e7\u00e3o integral. Com as a\u00e7\u00f5es de imers\u00e3o no Cerrado, os alunos podem, por exemplo, observar a natureza como fonte de aprendizagem da sustentabilidade, aprender a utilizar o movimento corporal como recurso din\u00e2mico, mobilizador e integralizador e a transformar o cotidiano como espa\u00e7o vivencial de transforma\u00e7\u00e3o da realidade.<\/p>\n
\u201cNesse contexto, as unidades de conserva\u00e7\u00e3o onde h\u00e1 a execu\u00e7\u00e3o das atividades permitem a integra\u00e7\u00e3o de teoria e pr\u00e1tica no que se refere \u00e0 apropria\u00e7\u00e3o de conceitos cient\u00edficos, al\u00e9m de representar um espa\u00e7o de conviv\u00eancia social e cultural. De tal modo, representa oportunidade de aprendizagens, bem como a apropria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os p\u00fablicos que s\u00e3o da pr\u00f3pria comunidade\u201d, detalhou o especialista em Pol\u00edtica e Planejamento da Secretaria Executiva da Sema-DF, Hugo de Carvalho Sobrinho.<\/p>\n
Para Rebeca Dias, os dias com idas ao parque s\u00e3o os mais animados no cronograma escolar: \u201cEu acho muito mais divertido porque n\u00e3o tem aquele neg\u00f3cio de ficar olhando no quadro, copiando no caderno. Aqui a gente presta aten\u00e7\u00e3o e aprende\u201d<\/p>\n
O Programa Parque Educador considera o ambiente natural e social que faz parte da vida cotidiana dos estudantes. O objetivo \u00e9 estimular uma reflex\u00e3o sobre a sustentabilidade ambiental entre os jovens e, ao mesmo tempo, problematizar a import\u00e2ncia desses bens naturais e sociais para um ambiente adequado e saud\u00e1vel.<\/p>\n
\u201cEsse programa \u00e9 resultado de um governo que trabalha junto. Por meio do Parque Educador, n\u00f3s complementamos o trabalho que \u00e9 desenvolvido nas escolas. Nas unidades de conserva\u00e7\u00e3o, eles podem vivenciar tudo na pr\u00e1tica. Com isso, a gente aumenta o relacionamento de pertencimento dos estudantes nos parques e tamb\u00e9m proporciona boas experi\u00eancias nos espa\u00e7os\u201d, defendeu o executor do programa pelo Ibram, Luiz Felipe Blanco de Alencar.<\/p>\n
Cerrado de perto<\/strong> \u201cEu guardo essa folha at\u00e9 hoje, de recorda\u00e7\u00e3o. Foi um dia muito legal aqui no parque.\u201d O garoto tamb\u00e9m elogiou as trilhas e, para ele, as atividades fora de sala de aula estimularam para o aprendizado: \u201cEu aprendo a cuidar do meio ambiente e as professoras ensinam bastante sobre o parque. Essas aulas aqui eu sinto que aprendo mais por causa da viv\u00eancia\u201d, completou T\u00e1rcio.<\/p>\n J\u00e1 para a sua colega de sala, Rebeca Dias, 12, os dias com idas ao parque s\u00e3o os mais animados no cronograma escolar: \u201cEu acho muito mais divertido porque n\u00e3o tem aquele neg\u00f3cio de ficar olhando no quadro, copiando no caderno. Aqui a gente presta aten\u00e7\u00e3o e aprende\u201d, disse a jovem.<\/p>\n As atividades do Programa no Parque Ecol\u00f3gico Saburo Onoyama, em Taguatinga, seguem um cronograma tra\u00e7ado especialmente para cada visita. \u201cOs alunos que v\u00eam nesta unidade de conserva\u00e7\u00e3o passam por tr\u00eas momentos, que \u00e9 o acolhimento inicial, a pr\u00e1tica integrativa de sa\u00fade e a trilha interpretativa. \u00c9 durante a caminhada, inclusive, que a gente apresenta os referenciais de conhecimento do parque e o que temos de Cerrado\u201d, revelou a professora da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e educadora ambiental Luciana Carvalho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Parque Saburo Onoyama, em Taguatinga, foi o escolhido para dar in\u00edcio \u00e0s atividades do semestre letivo do Programa Parque Educador. Com o objetivo de aproximar os alunos da rede p\u00fablica de ensino das unidades de conserva\u00e7\u00e3o do Distrito Federal e promover um aprendizado imersivo em meio ao Cerrado, a iniciativa j\u00e1 impactou mais de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":324478,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[161],"tags":[],"class_list":["post-324477","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-quadradinho-em-foco"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nA viv\u00eancia imersiva no segundo maior bioma do pa\u00eds gerou boas experi\u00eancias ao pequeno T\u00e1rcio Soares, 12 anos. Ele \u00e9 aluno do s\u00e9timo ano do Centro de Ensino Fundamental 25 de Ceil\u00e2ndia e j\u00e1 \u00e9 o segundo semestre letivo que participa do Programa Parque Educador. Questionado sobre a lembran\u00e7a que mais o marcou, ele logo respondeu: \u201cFoi muito interessante quando eu aprendi a fazer uma folha.\u201d<\/p>\n