Era para ser motivo de festa, e de fato foi, quando estudantes nordestinos conquistaram a nota m\u00e1xima no \u00faltimo Enem. Orgulho, aplausos, manchetes. Mas no outro lado da estrada \u2013 aquela poeirenta, rachada pelo sol impiedoso do Sert\u00e3o \u2013 h\u00e1 um sil\u00eancio que n\u00e3o estampa capas de jornais.<\/p>\n
O menino que caminha l\u00e9guas para chegar \u00e0 escola encontra o port\u00e3o fechado porque o professor n\u00e3o veio. N\u00e3o porque quis, mas porque n\u00e3o h\u00e1 professor suficiente. O livro did\u00e1tico, quando chega, j\u00e1 vem com cheiro de passado, carregando li\u00e7\u00f5es de um tempo que o futuro j\u00e1 esqueceu. O sinal do celular n\u00e3o d\u00e1 not\u00edcia, a internet \u00e9 uma miragem, e a biblioteca mais pr\u00f3xima fica a dezenas de quil\u00f4metros de dist\u00e2ncia. Ainda assim, dizem que estudar \u00e9 quest\u00e3o de esfor\u00e7o.<\/p>\n
A televis\u00e3o exibe a vit\u00f3ria dos poucos que conseguiram atravessar o deserto da desigualdade e chegaram \u00e0 outra margem, aquela onde se mede a intelig\u00eancia pelo desempenho em uma prova. \u201cSe um pode, todos podem\u201d, algu\u00e9m solta com displic\u00eancia na roda de conversa. Mas ser\u00e1 mesmo? Ser\u00e1 que podem aqueles que nem sempre t\u00eam luz el\u00e9trica para estudar \u00e0 noite? Ser\u00e1 que podem os que abandonam os cadernos para ajudar no sustento da fam\u00edlia? Ser\u00e1 que podem os que sequer aprenderam a ler porque o ensino fundamental ficou pelo caminho?<\/p>\n
A exce\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser usada como r\u00e9gua para medir a regra. Celebrar as conquistas individuais \u00e9 necess\u00e1rio, mas n\u00e3o pode ser desculpa para fechar os olhos \u00e0 realidade de tantos outros que nunca ter\u00e3o essa chance. Para esses, n\u00e3o h\u00e1 holofotes. Apenas um futuro que segue escrito na poeira, aguardando o dia em que algu\u00e9m, enfim, trar\u00e1 as palavras que o vento ainda insiste em levar.<\/p>\n
O programa P\u00e9 de Meia, embora represente um avan\u00e7o ao incentivar a perman\u00eancia dos alunos na escola, n\u00e3o \u00e9 solu\u00e7\u00e3o para todos os problemas. A realidade mostra que a evas\u00e3o escolar n\u00e3o se d\u00e1 apenas por falta de incentivos financeiros, mas tamb\u00e9m pela aus\u00eancia de infraestrutura adequada e qualidade de ensino. Al\u00e9m disso, a forma\u00e7\u00e3o educacional se mostra incompleta sem o ensino t\u00e9cnico e profissionalizante, essencial para preparar os jovens para o mercado de trabalho. Em s\u00edntese, dizer que a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Nordeste \u00e9 Nota 10 \u00e9 uma mera utopia, pois a realidade ainda grita por mudan\u00e7as estruturais e investimentos que garantam oportunidades para todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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