Pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), nos Estados Unidos, alertam para os impactos negativos que a intelig\u00eancia artificial (IA) pode ter sobre a capacidade de aprendizagem das pessoas, principalmente as mais jovens. As conclus\u00f5es est\u00e3o em paper divulgado este m\u00eas pelo MIT Media Lab.<\/p>\n
O estudo investigou os impactos da utiliza\u00e7\u00e3o de LLM, sigla em ingl\u00eas para grande modelo de linguagem. Trata-se de um tipo de intelig\u00eancia artificial projetada para entender e gerar textos que se assemelham \u00e0 linguagem humana. A LLM \u00e9 usada em ferramentas como o Chat GPT e \u00e9 o que possibilita verdadeiras conversas com a IA.<\/p>\n
No paper, os pesquisadores mostram preocupa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cAo longo de quatro meses, os usu\u00e1rios do LLM apresentaram desempenho inferior consistentemente nos n\u00edveis neural, lingu\u00edstico e comportamental. Esses resultados levantam preocupa\u00e7\u00f5es sobre as implica\u00e7\u00f5es educacionais de longo prazo da depend\u00eancia do LLM e ressaltam a necessidade de uma investiga\u00e7\u00e3o mais aprofundada sobre o papel da IA \u200b\u200bna aprendizagem\u201d.<\/p>\n
O estudo contou com a participa\u00e7\u00e3o de 54 pessoas que tiveram que escrever uma reda\u00e7\u00e3o. Elas foram divididas em tr\u00eas grupos. O primeiro deles utilizou apenas o Chat GPT na escrita. O segundo usou somente ferramentas de busca, como o Google. J\u00e1 o terceiro n\u00e3o p\u00f4de consultar nenhuma dessas fontes, ficando restrito aos pr\u00f3prios c\u00e9rebros.<\/p>\n
Para analisar a atividade cerebral de cada participante foram feitas eletroencefalografias (exame que registra a atividade el\u00e9trica do c\u00e9rebro por meio de eletrodos colocados no couro cabeludo) e os ensaios escritos foram analisados tanto por professores humanos quanto por IAs voltadas para o Processamento de Linguagem Natural (PLN), ramo que se dedica a fazer com que IAs compreendam e manipulem a linguagem humana.<\/p>\n
Na fase seguinte, 18 participantes trocaram de grupo. Aqueles que usaram apenas o Chat GPT passaram para o grupo que poderia usar apenas o pr\u00f3prio c\u00e9rebro e aqueles que estavam nesse grupo, por sua vez, passaram para a utiliza\u00e7\u00e3o do Chat GPT.<\/p>\n
As conclus\u00f5es mostram, de acordo com os pesquisadores \u201cdiferen\u00e7as significativas na conectividade cerebral\u201d, diz o estudo. Os participantes que usaram apenas as pr\u00f3prias capacidades cognitivas exibiram redes fortes e mais distribu\u00eddas de atividade cerebral. Aqueles que usaram apenas mecanismos de busca apresentaram atividade moderada. J\u00e1 os usu\u00e1rios do Chat GPT registraram conectividades cerebrais mais fracas.<\/p>\n
Quando trocaram de grupo, aqueles que sa\u00edram do grupo do Chat GPT e tiveram que escrever uma reda\u00e7\u00e3o sem ajuda externa, apresentaram conectividades cerebrais reduzidas. Aqueles que fizeram o caminho inverso \u201cexibiram maior recupera\u00e7\u00e3o de mem\u00f3ria e ativa\u00e7\u00e3o das \u00e1reas occipito-parietal e pr\u00e9-frontal [do c\u00e9rebro], semelhante aos usu\u00e1rios de mecanismos de busca\u201d, diz a pesquisa.<\/p>\n
O estudo mostra ainda que aqueles que usaram o Chat GPT para escrever a reda\u00e7\u00e3o t\u00eam baixa reinvindica\u00e7\u00e3o de autoria, ou seja, n\u00e3o se sentem autores plenos dos textos. Aqueles que usaram apenas as ferramentas de busca j\u00e1 t\u00eam forte senso de autoria, ainda que seja menor que aqueles que usaram apenas as pr\u00f3prias capacidades cognitivas, que s\u00e3o os que mais se sentem autores plenos. O \u00faltimo grupo tamb\u00e9m registrou maior habilidade de citar trechos do texto que tinha escrito h\u00e1 minutos antes.<\/p>\n
\u201cComo o impacto educacional do uso do LLM est\u00e1 apenas come\u00e7ando a se consolidar na popula\u00e7\u00e3o em geral, nesse estudo demonstramos a quest\u00e3o premente de prov\u00e1vel diminui\u00e7\u00e3o nas habilidades de aprendizagem\u201d, diz a pesquisa, que acrescenta: \u201cEsperamos que esse estudo sirva como guia preliminar para a compreens\u00e3o dos impactos cognitivos e pr\u00e1ticos da IA \u200b\u200bem ambientes de aprendizagem\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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