As recentes pesquisas do Instituto de Psiquiatria da USP sobre crian\u00e7as e adolescentes revelam um crescimento alarmante nos quadros de depress\u00e3o, ansiedade e transtornos de conduta. Mas o que esses diagn\u00f3sticos escondem \u00e9 uma pergunta inc\u00f4moda: o que fizemos com a inf\u00e2ncia?<\/p>\n
Durkheim, ao falar do suic\u00eddio, j\u00e1 nos ensinava que os la\u00e7os sociais s\u00e3o precursores de sentido. Uma crian\u00e7a sem comunidade, sem escuta, sem espa\u00e7os de express\u00e3o afetiva, est\u00e1 em risco. A medicaliza\u00e7\u00e3o dos sentimentos infantis revela o esgotamento das estruturas familiares, escolares e institucionais. A inf\u00e2ncia, como categoria constru\u00edda socialmente, conforme defende Philippe Ari\u00e8s, se dissolve nas exig\u00eancias adultoc\u00eantricas e nas l\u00f3gicas do desempenho.<\/p>\n
\u00c9 preciso pensar a sa\u00fade mental infantil n\u00e3o como um problema isolado, mas como express\u00e3o de uma sociedade adoecida. As crian\u00e7as n\u00e3o est\u00e3o doentes: elas est\u00e3o reagindo. A cr\u00f4nica do abandono se escreve nos cadernos escolares, nos sil\u00eancios das salas de aula, nas casas onde falta tempo e sobra tela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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