{"id":3660,"date":"2014-03-06T20:48:07","date_gmt":"2014-03-06T23:48:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.notibras.com\/site\/?p=3660"},"modified":"2014-03-07T13:34:34","modified_gmt":"2014-03-07T16:34:34","slug":"corrida-por-colegio-militar-faz-rede-publica-repensar-estrategia-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.notibras.com\/site\/corrida-por-colegio-militar-faz-rede-publica-repensar-estrategia-de-ensino\/","title":{"rendered":"Corrida por col\u00e9gio militar faz rede p\u00fablica rever modelo"},"content":{"rendered":"<p>No imagin\u00e1rio de boa parte da popula\u00e7\u00e3o brasileira, os col\u00e9gios militares s\u00e3o sin\u00f4nimos de educa\u00e7\u00e3o de qualidade &#8211; o que \u00e9 fortalecido pelos bons resultados em vestibulares. Entre as 150 primeiras colocadas no ranking de escolas por nota geral do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio 2012 (Enem), 15 s\u00e3o p\u00fablicas \u2013 dentre elas, quatro s\u00e3o militares e outras dez s\u00e3o escolas t\u00e9cnicas ou mantidas por universidades.<\/p>\n<p>Mas educadores criticam a aproxima\u00e7\u00e3o do Ex\u00e9rcito e a educa\u00e7\u00e3o, defendendo que essa n\u00e3o \u00e9 fun\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es militares. A discuss\u00e3o veio \u00e0 tona com a recente militariza\u00e7\u00e3o de 10 escolas estaduais em Goi\u00e1s. E pautou uma reportagem pela equipe da Cartola Ag\u00eancia de Conte\u00fado, editada pelo portal Terra<\/p>\n<p>H\u00e1 caracter\u00edsticas dos col\u00e9gios militares que podem ser adapt\u00e1veis ao restante das escolas brasileiras. O col\u00e9gio militar de Belo Horizonte (CMBH) \u00e9 o quarto melhor p\u00fablico no Enem 2012 em todo o Brasil e primeiro entre os militares. A m\u00e9dia alcan\u00e7ada foi de 666,49 e 93,1% dos alunos participaram da prova. Para o coronel Marco Antonio Souto de Araujo, diretor de ensino do CMBH, o que contribui para os resultados positivos em vestibulares \u00e9 a estrutura dos col\u00e9gios, desde a forma\u00e7\u00e3o docente e trabalho psicopedag\u00f3gico at\u00e9 os materiais e laborat\u00f3rios que as unidades apresentam.<\/p>\n<p>Segundo Jos\u00e9 Carlos Pomarico, educador e diretor geral do col\u00e9gio particular Joana D\u2019arc, em S\u00e3o Paulo, os equipamentos de escolas militares se diferem muito dos de outras escolas da rede p\u00fablica pela qualidade e conserva\u00e7\u00e3o. Uma explica\u00e7\u00e3o apontada pelo professor \u00e9 que as verbas das institui\u00e7\u00f5es militares muitas vezes partem da corpora\u00e7\u00e3o ou de contribui\u00e7\u00f5es volunt\u00e1rias. \u201cNas escolas regulares, o investimento \u00e9 exclusivo do Estado. Fica mais dif\u00edcil de chegar quando e onde se precisa\u201d, relata.<\/p>\n<p>N\u00e3o \u00e9 permitido cobrar dos alunos taxas em escolas p\u00fablicas, mesmo assim, em um col\u00e9gio militar de Goi\u00e1s, a cobran\u00e7a foi imposta recentemente, mas resultou em a\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio P\u00fablico do Estado. J\u00e1 as contribui\u00e7\u00f5es volunt\u00e1rias s\u00e3o liberadas e inclusive defendidas pela coordenadora do Centro de Apoio Operacional da Educa\u00e7\u00e3o do MP, Simone Disconsi. \u201cN\u00e3o h\u00e1 nada que impe\u00e7a que as demais escolas p\u00fablicas estimulem a contribui\u00e7\u00e3o financeira dos pais, desde que seja volunt\u00e1ria. Fazer essa caixa \u00e9 muito t\u00edpico da corpora\u00e7\u00e3o <em>(militar)<\/em> por apresentarem, tradicionalmente, mais iniciativa, planejamento, estrat\u00e9gia, persuas\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o \u2013 o que a situa\u00e7\u00e3o requer\u201d, explica.<\/p>\n<p>Simone afirma que, nesses casos, quando o dinheiro \u00e9 revertido em favor da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o de ensino, \u00e9 evidente a melhora da qualidade de ensino e do grau de satisfa\u00e7\u00e3o dos alunos. \u201cEssa contribui\u00e7\u00e3o permite que se organizem grupos de esporte, por exemplo, e que eles disputem eventos fora do Estado e at\u00e9 do Pa\u00eds\u201d. De acordo com ela, tamb\u00e9m possibilita que reformas sejam feitas mais facilmente, com menos a\u00e7\u00e3o do Estado, que se adquira novos materiais e que se mantenha cursos e bandas marciais no ambiente acad\u00eamico.<\/p>\n<p>Coronel Araujo aponta o crescimento da autoestima dos alunos como principal conquista dessas atividades paralelas \u00e0 sala de aula. \u201cAs atividades culturais, cient\u00edficas, esportivas motiva aos alunos, aliadas a estruturas que funcionem. Cada estudante encontra uma \u00e1rea ideal ao seu perfil\u201d. \u00c9 no \u00faltimo ponto que o professor Pomarico pensa falhar o sistema p\u00fablico n\u00e3o militar. \u201cOs laborat\u00f3rios muitas vezes s\u00e3o mal cuidados, as aulas n\u00e3o t\u00eam diretriz e os professores n\u00e3o est\u00e3o preparados para trabalhar nesses locais\u201d, afirma.<\/p>\n<p>A disciplina dos col\u00e9gios militares se aproxima da cobrada no Ex\u00e9rcito, \u201cmas de modo mais suave\u201d, diz o coronel. Hastear a bandeira e cantar o hino nacional s\u00e3o algumas atividades rotineiras. \u201cQuando o professor entra na sala, todos ficam de p\u00e9 e s\u00e3o apresentados pelo chefe da turma, os hor\u00e1rios s\u00e3o cumpridos com rigor, usa-se uniforme. Tudo isso contribui para o respeito em sala de aula\u201d, conta.<\/p>\n<p>Pomarico ressalta, por\u00e9m, que a adapta\u00e7\u00e3o de qualquer medida disciplinar na rede p\u00fablica regular s\u00f3 pode ter sucesso mediante acompanhamento e prepara\u00e7\u00e3o dos alunos pelos pais. \u201cCabe \u00e0 fam\u00edlia mostrar que o professor n\u00e3o \u00e9 um inimigo e que deve ser respeitado. S\u00f3 a matr\u00edcula n\u00e3o transforma crian\u00e7as em alunos\u201d.<\/p>\n<p>O anivers\u00e1rio de 50 anos do golpe de Estado que instaurou o regime militar no Brasil motiva a Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE) a promover duas campanhas relacionadas ao tema. Com lan\u00e7amento previsto para 31 de mar\u00e7o (data do golpe), o sindicato busca \u201ccondenar constantemente o per\u00edodo de ditadura\u201d.<\/p>\n<p>Segundo o presidente da CNTE, Roberto Le\u00e3o, uma das iniciativas \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de um cartaz com os nomes de professores e funcion\u00e1rios perseguidos pelo regime. At\u00e9 15 de mar\u00e7o, a entidade recebe indica\u00e7\u00f5es de homenageados por parte de sindicatos regionais e unidades educativas. \u201cUm dos nomes que ser\u00e1 lembrado \u00e9 o do educador Paulo Freire. Mas nosso objetivo \u00e9 buscar aqueles menos conhecidos e que tamb\u00e9m sofreram, por frequentar sindicatos, estarem ligados a determinados partidos, lerem certos jornais, livros e revistas. Queremos mostrar que a ditadura atingiu a todos, sejam eles famosos ou n\u00e3o.\u201d<\/p>\n<p>A outra campanha \u00e9 citada por Le\u00e3o como permanente e direcionada a escolas e sindicatos. A ideia \u00e9 promover debates entre diretores, professores, pais e alunos de escolas cujos nomes homenageiam agentes da ditadura. A partir disso, a expectativa \u00e9 de que eles sejam alterados. \u201cMas a grande quest\u00e3o que queremos levantar \u00e9: por que mudar? O objetivo n\u00e3o \u00e9 simplesmente trocar nomes. \u00c9 n\u00e3o esquecer desse per\u00edodo da hist\u00f3ria brasileira\u201d, diz.<\/p>\n<p>A inten\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7a que a campanha da CNTE projeta o que aconteceu em Salvador. Por iniciativa pr\u00f3pria, a comunidade escolar do antigo Col\u00e9gio Estadual Em\u00edlio Garrastazu M\u00e9dici decidiu mudar o nome da institui\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s de vota\u00e7\u00e3o. Desde dezembro de 2013, a escola passou a se chamar Carlos Marighella, nome do guerrilheiro que foi considerado inimigo n\u00famero um do regime militar.<\/p>\n<p>Em Minas Gerais, o projeto de lei estadual 3.795\/13 prop\u00f5e altera\u00e7\u00e3o dos nomes dos locais que homenageiam figuras representativas do regime militar. Para o deputado estadual Paulo Lamac, autor da proposta, o objetivo n\u00e3o \u00e9 apenas mudar os nomes, mas ampliar a conscientiza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica de brasileiros. \u201cN\u00e3o \u00e9 um movimento isolado. \u00c9 um conceito consolidado internacionalmente. Um exemplo \u00e9 a Ciudad Del Leste <em>(era chamada de Ciudad Presidente Stroessner, ditador paraguaio, mas mudou de nome em 1989)<\/em>. Via de regra, sociedades democr\u00e1ticas n\u00e3o enaltecem nomes de processos antidemocr\u00e1ticos. \u00c9 uma quest\u00e3o de coer\u00eancia\u201d, afirma.<\/p>\n<p>O deputado entende que as trocas podem tirar as pessoas de uma zona de conforto, por estarem acostumadas com as denomina\u00e7\u00f5es atuais. \u201cPor isso, \u00e9 importante que a mudan\u00e7a venha acompanhada de explica\u00e7\u00f5es e contextualiza\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas, que gere debates\u201d. Atualmente, o projeto \u00e9 analisado pela Comiss\u00e3o dos Direitos Humanos. Ap\u00f3s isso, ser\u00e1 votado no plen\u00e1rio e examinado pelo governador. A previs\u00e3o de Lamac \u00e9 de que seja aprovado ainda no primeiro semestre de 2014. \u201cAcredito que a confirma\u00e7\u00e3o gerar\u00e1 uma rea\u00e7\u00e3o em cadeia. Outros projetos parecidos ir\u00e3o surgir pelo Brasil naturalmente\u201d.<\/p>\n<p>O presidente da CNTE n\u00e3o planeja, por ora, promover projetos de lei a partir da segunda campanha. Para ele, via parlamento e sem press\u00e3o popular, a mudan\u00e7a de nomes \u00e9 mais dif\u00edcil, por causa dos interesses pol\u00edticos distintos implicados no processo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No imagin\u00e1rio de boa parte da popula\u00e7\u00e3o brasileira, os col\u00e9gios militares s\u00e3o sin\u00f4nimos de educa\u00e7\u00e3o de qualidade &#8211; o que \u00e9 fortalecido pelos bons resultados em vestibulares. 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