Beb\u00eas em lares pobres t\u00eam preju\u00edzos no desenvolvimento motor. A constata\u00e7\u00e3o \u00e9 de estudo da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar) que relacionou a variedade de movimentos dos pequenos com as condi\u00e7\u00f5es de vida. O resultado foi publicado na revista cientifica Acta Psychologica, no in\u00edcio de fevereiro.<\/p>\n
Ao companhar 88 beb\u00eas no interior de S\u00e3o Paulo, o estudo mostrou que, desde os seis meses, \u00e9 poss\u00edvel observar atrasos naqueles que vivem na pobreza. Eles s\u00f3 conseguiam agarrar objetos, virar e sentar mais tarde do que os demais que viviam em melhores condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas.<\/p>\n
“A principal constata\u00e7\u00e3o da pesquisa \u00e9 que, esses beb\u00eas, aos seis meses, apresentam menor desenvolvimento motor, ou seja, t\u00eam um repert\u00f3rio menor de movimento”, explicou a autora, Caroline Fioroni Ribeiro da Silva.<\/p>\n
Segundo ela, eles variam menos os movimentos na hora de sentar, de pegar um brinquedo, \u00e0s vezes, nem conseguem. O trabalho de Caroline contou com financiamento da Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo (Fapesp).<\/p>\n
A investiga\u00e7\u00e3o acende uma alerta porque, segundo estudos j\u00e1 existentes, atrasos no desenvolvimento infantil podem produzir crian\u00e7as que aprendem menos.<\/p>\n
“A literatura indica que, pela falta de recursos e de est\u00edmulo aos beb\u00eas, podem ocorrer preju\u00edzos na vida escolar, como d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o com hiperatividade [TDAH] e transtornos de coordena\u00e7\u00e3o”, disse Carolina, que \u00e9 fisioterapeuta. Ela pondera, no entanto, que mais estudos s\u00e3o necess\u00e1rios para comprovar a rela\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Por outro lado, a pesquisa da UFSCar revelou que a revers\u00e3o dos atrasos motores pode ocorrer r\u00e1pido, com est\u00edmulos certos. Aos oito meses, beb\u00eas avaliados j\u00e1 n\u00e3o tinham problemas significativos. A melhora \u00e9 atribu\u00edda, principalmente, ao engajamento das m\u00e3es, que reproduziram exerc\u00edcios simples, como colocar a crian\u00e7a de barriga para baixo (tummy time), usaram papel amassado como brinquedo, conversaram ou cantaram para o beb\u00ea.<\/p>\n
“Quando conversamos com o beb\u00ea, ele tem a oportunidade de observar os movimentos que a gente faz; quando est\u00e1 de barriga para baixo, est\u00e1 livre para se movimentar e explorar movimento, assim como quando brinca com um papel de presente, que \u00e9 chamativo [pelo barulho e textura]”, explicou a fisioterapeuta. “N\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rios brinquedos caros, apenas orienta\u00e7\u00e3o”, completou.<\/p>\n
Nas visitas \u00e0s fam\u00edlias, a pesquisadora conta que era estimulada a intera\u00e7\u00e3o entre a m\u00e3e e beb\u00ea. “Fal\u00e1vamos muito para fazerem leitura de livros, cantar, conversar e colocar o beb\u00ea de barriga para baixo”, revelou . O ch\u00e3o \u00e9 o espa\u00e7o mais seguro para o beb\u00ea, porque n\u00e3o tem perigo de ele cair e pode explorar os movimentos, lembrou..<\/p>\n
Os momentos em que os beb\u00eas ficam de bru\u00e7os sobre uma superf\u00edcie segura, com supervis\u00e3o, servem para fortalecer os m\u00fasculos da cabe\u00e7a, pesco\u00e7o, ombros, costas e bra\u00e7os e prepar\u00e1-los para movimentos mais complexos. Com esse exerc\u00edcio, \u00e9 poss\u00edvel tamb\u00e9m desenvolver a coordena\u00e7\u00e3o, fazendo com o que ele possa rolar, sentar, engatinhar e ficar de p\u00e9 no tempo certo.<\/p>\n
A pesquisadora destacou que a maioria das m\u00e3es expostas \u00e0 pobreza era adolescente e n\u00e3o sabia estimular os filhos. Nesses casos, ajuda especializada, com visitas de agentes de sa\u00fade e fisioterapeutas, s\u00e3o determinantes, afirmou.<\/p>\n
“Como n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel eliminar a pobreza ou a gravidez na adolesc\u00eancia, eu recomendaria visitas de profissionais de sa\u00fade para orientar sobre os est\u00edmulos nessa fase da vida”.<\/p>\n
Nas casas mais pobres, a pesquisa constatou que os beb\u00eas passavam mais tempo presos em carrinhos ou contidos e tinham menos oportunidades de explorar o ambiente. Isso ocorria, na maioria das vezes, por falta de espa\u00e7o.<\/p>\n
A presen\u00e7a de mais adultos no mesmo domic\u00edlio, em vez de estimular os beb\u00eas, tamb\u00e9m foi apontada como fator negativo. A pesquisa levantou a hip\u00f3tese de esses lares serem mais “ca\u00f3ticos”, com menos espa\u00e7os seguros ou oportunidades para os beb\u00eas se movimentarem.<\/p>\n
A presen\u00e7a de pais ou m\u00e3es no mesmo endere\u00e7o esteve associada a melhores resultados, ao lado da maior escolaridade materna.<\/p>\n
“Os respons\u00e1veis solo acabam mais sobrecarregados e com menos tempo para brincar e estimular o beb\u00ea”, analisou Caroline. “Ent\u00e3o, o fato de ter outra pessoa amparando ajuda muito no desenvolvimento”.<\/p>\n
Entre outros fatores que contribuem para o desenvolvimento dos pequenos est\u00e1 o uso de brinquedos que estimulam a motricidade fina, mesmo aqueles improvisados e mais econ\u00f4micos, como chocalhos – que podem ser confeccionados de gr\u00e3os de arroz ou feij\u00e3o e garrafas pet.<\/p>\n
Cerca de 400 milh\u00f5es de crian\u00e7as vivem na pobreza em todo mundo, segundo o relat\u00f3rio \u201cSitua\u00e7\u00e3o Mundial das Crian\u00e7as 2025: Erradicar a Pobreza Infantil \u2013 Nosso Dever Comum\u201d, publicado pelo Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef) em novembro de 2025. Eles est\u00e3o submetidos a severas priva\u00e7\u00f5es para sa\u00fade, desenvolvimento e bem-estar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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