F\u00e3 de hist\u00f3rias em quadrinhos (HQ) desde a inf\u00e2ncia, a doutoranda e professora Fernanda Pereira da Silva, do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00eddia e Cotidiano da Universidade Federal Fluminense (UFF), desenvolveu um estudo que confirma como as graphic novels podem provocar reflex\u00f5es sobre quest\u00f5es \u00e9tnico-raciais na forma\u00e7\u00e3o de futuros professores do Curso Normal, fortalecendo a educa\u00e7\u00e3o antirracista.<\/p>\n
As graphic novels s\u00e3o HQ com hist\u00f3rias completas, imagens e textos mais longos. At\u00e9 o mestrado sobre rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, baseado em her\u00f3is negros de HQs, Fernanda n\u00e3o tinha parado para falar de racismo.<\/p>\n
\u201cMe senti uma ignorante, porque nunca tinha parado para tratar de quest\u00f5es raciais. A quest\u00e3o \u00e9 de todo mundo, independente da cor da pele\u201d, disse Fernanda.<\/p>\n
Por isso, ela acredita que as HQs t\u00eam o poder de atrair as pessoas para essa discuss\u00e3o.<\/p>\n
Em 2018, no final do mestrado, quando o governo federal lan\u00e7ou HQs com os her\u00f3is negros Carolina, Cumbe e Angola Janga no Programa Nacional do Livro e do Material Did\u00e1tico (PNLD), ela resolveu que se dedicaria, no doutorado, a pesquisar como as graphic novels poderiam contribuir para o debate racial na forma\u00e7\u00e3o inicial dos professores do ensino fundamental.<\/p>\n
\u201cVi a import\u00e2ncia de trabalhar isso na forma\u00e7\u00e3o inicial para que esses professores se estimulem no sentido de continuar o debate antirracista na sua forma\u00e7\u00e3o posterior. Da\u00ed o meu interesse de inserir as HQs para trazer a discuss\u00e3o antirracista para dentro da sala de aula\u201d.<\/p>\n
A tese de doutorado de Fernanda tem o t\u00edtulo Cotidiano, escola e Graphic novel: O papel da m\u00eddia no fortalecimento da Educa\u00e7\u00e3o para Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e contou com orienta\u00e7\u00e3o da professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFF, Walc\u00e9a Barreto Alves.<\/p>\n
Em campo<\/strong> Outra constata\u00e7\u00e3o \u00e9 que a Lei 10.639\/2003, que torna obrigat\u00f3rio o ensino de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e africana em estabelecimentos de ensino fundamental e m\u00e9dio, p\u00fablicos e privados, n\u00e3o \u00e9 cumprida em 71% dos munic\u00edpios brasileiros, de acordo com pesquisa do Geled\u00e9s Instituto da Mulher Negra e do Instituto Alana. Um dos argumentos para a n\u00e3o aplica\u00e7\u00e3o da lei \u00e9 que os professores consideram o tema pol\u00eamico e dif\u00edcil de trabalhar. \u201cE n\u00e3o \u00e9 pol\u00eamico. Faz parte da nossa hist\u00f3ria\u201d.<\/p>\n Fernanda argumentou que a quest\u00e3o do racismo pode ser trabalhada de v\u00e1rias formas.<\/p>\n \u201cPode convidar pessoas para fazer palestras na escola. E uma estrat\u00e9gia que eu vi \u00e9 buscar outros elementos para trabalhar a quest\u00e3o racial. Ent\u00e3o, olhei para as HQs e perguntei: por que n\u00e3o levar a hist\u00f3ria da escritora Carolina Maria de Jesus e, atrav\u00e9s das graphic novels, apresentar para os estudantes e, contando a hist\u00f3ria daquela escritora, falar sobre educa\u00e7\u00e3o antirracista?\u201d, diz.<\/p>\n Imers\u00e3o<\/strong> \u201cEla constatou que n\u00e3o havia esse debate cotidianamente e que ele ficava reservado prioritariamente para novembro, que \u00e9 o M\u00eas da Consci\u00eancia Negra\u201d, afirmou Walc\u00e9a.<\/p>\n A partir das entrevistas e question\u00e1rios formulados, Fernanda observou que os alunos vivenciam situa\u00e7\u00f5es de racismo no seu cotidiano individual fora da escola e tamb\u00e9m no interior desses estabelecimentos.<\/p>\n A preocupa\u00e7\u00e3o de Fernanda foi preparar esses futuros professores para quando forem lecionar para as novas gera\u00e7\u00f5es. \u201cA ideia da Fernanda foi fazer uma pr\u00e1tica interventiva, como fez com essas graphic novels, para eles terem acesso a esse material e terem possibilidade de desdobramento na sua pr\u00e1tica docente\u201d, destacou a professora Walc\u00e9a.<\/p>\n O objetivo foi escutar quem est\u00e1 de fato nesse cotidiano, acrescentou. Fernanda afirmou que essa \u00e9 uma maneira mais atrativa para trabalhar o tema das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, a partir da hist\u00f3ria de personagens negros, \u201cporque vai puxando v\u00e1rias discuss\u00f5es\u201d.<\/p>\n Walc\u00e9a chamou a aten\u00e7\u00e3o para uma quest\u00e3o importante que a tese apresenta, que \u00e9 olhar para a dimens\u00e3o \u00e9tnico-racial com uma perspectiva positiva e de lideran\u00e7a dos personagens e das pessoas negras, que foram os protagonistas da hist\u00f3ria.<\/p>\n \u201cEm muitas obras, percebe-se que as pessoas negras s\u00e3o sempre colocadas de canto; s\u00e3o, no m\u00e1ximo, coadjuvantes. N\u00e3o h\u00e1 um protagonismo, em especial em material did\u00e1tico, que coloque a identidade positiva da quest\u00e3o racial, da ra\u00e7a negra e ind\u00edgena, dos povos origin\u00e1rios do nosso pa\u00eds. A vis\u00e3o \u00e9 muito colonialista mesmo\u201d. J\u00e1 o objetivo \u00e9 trazer esse material em uma perspectiva de colonial para a vis\u00e3o do debate \u00e9tnico-racial.<\/p>\n Leveza<\/strong> \u201cAs HQs trazem uma leveza e, ao mesmo tempo, conseguem trabalhar o tema com profundidade, devido aos recursos visuais, \u00e0 pr\u00f3pria organiza\u00e7\u00e3o textual que facilitam a leitura da crian\u00e7a e do adolescente e, inclusive, dos adultos. Mas elas permitem tamb\u00e9m que haja um aprofundamento de algumas quest\u00f5es, que se levantem quest\u00f5es paralelas \u00e0quela hist\u00f3ria principal. Com certeza, elas s\u00e3o uma ferramenta important\u00edssima e muito valiosa\u201d.<\/p>\n Walc\u00e9a defendeu que haja um trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o e acesso a esse material, porque pode ser usado em qualquer disciplina para debater, esclarecer e valorizar a quest\u00e3o \u00e9tnico-racial dentro e fora da escola desde os anos iniciais. Ela refor\u00e7ou ainda a necessidade de se avan\u00e7ar e usar as HQs no planejamento das escolas, bem como na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" F\u00e3 de hist\u00f3rias em quadrinhos (HQ) desde a inf\u00e2ncia, a doutoranda e professora Fernanda Pereira da Silva, do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em M\u00eddia e Cotidiano da Universidade Federal Fluminense (UFF), desenvolveu um estudo que confirma como as graphic novels podem provocar reflex\u00f5es sobre quest\u00f5es \u00e9tnico-raciais na forma\u00e7\u00e3o de futuros professores do Curso Normal, fortalecendo a […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":384324,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-384323","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-brasil"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nFernanda realizou um trabalho de campo no Col\u00e9gio Estadual J\u00falia Kubitschek com os alunos do segundo ano do ensino m\u00e9dio, dos quais a grande maioria (95%) eram negros. O que ela constatou foi que as escolas abordam o tema do racismo somente em novembro, m\u00eas da Consci\u00eancia Negra, mas deixam de falar no assunto no resto do ano, enquanto os alunos vivenciam situa\u00e7\u00f5es de racismo e discrimina\u00e7\u00e3o cotidianamente, conforme relataram. N\u00e3o existe tamb\u00e9m um planejamento escolar para falar da quest\u00e3o do racismo.<\/p>\n
\nA professora Walc\u00e9a Barreto Alves, da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFF, destacou que Fernanda teve a aten\u00e7\u00e3o de fazer um trabalho de campo que n\u00e3o ficasse s\u00f3 no \u00e2mbito te\u00f3rico, mas fez uma a\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m interventiva. A partir dessa imers\u00e3o em campo, Fernanda p\u00f4de observar o dia a dia desses estudantes, verificando se a escola debatia ou n\u00e3o temas de quest\u00f5es \u00e9tnico-raciais para esses futuros professores e professoras.<\/p>\n
\nNa avalia\u00e7\u00e3o da professora da UFF, as HQs constituem uma ferramenta essencial para que o debate sobre racismo seja mais amplificado.<\/p>\n