Do que voc\u00ea mais gostava de brincar quando era crian\u00e7a? As lembran\u00e7as da inf\u00e2ncia trazem nostalgia para a auxiliar de limpeza Hozana da Silva, que recorda nitidamente suas brincadeiras favoritas.<\/p>\n
\u201c\u00c9 aproveitar muitas coisas assim. Na rua brincava de pique-bandeira, pique-esconde, jogar bola, queimada. Tudo isso eu aproveitei. Eu n\u00e3o vejo crian\u00e7as brincando mais. Eu vejo as crian\u00e7as muito sentadas com a m\u00e3e, com o celular na m\u00e3o\u201d.<\/p>\n
O relato da Hozana revela como o ato de brincar se transformou ao longo do tempo. Celebrado em 28 de maio, o Dia Mundial do Brincar destaca a import\u00e2ncia da conex\u00e3o e do desenvolvimento na inf\u00e2ncia evidencia a metamorfose nas formas de divers\u00e3o. A presen\u00e7a digital ganhou terreno no mundo real, e as brincadeiras ditas tradicionais tiveram que coexistir com as telas.<\/p>\n
A terapeuta ocupacional da Universidade de S\u00e3o Paulo, Amanda Sposito, comenta como as fam\u00edlias administram o tempo dedicado ao brincar atualmente.<\/p>\n
\u201cHoje em dia, a gente tem crian\u00e7as que est\u00e3o muito presas dentro de casa, porque a gente vive uma situa\u00e7\u00e3o de inseguran\u00e7a e de perigo nas ruas. E, ao mesmo tempo, dentro de casa, as fam\u00edlias est\u00e3o menores e os pais e m\u00e3es trabalhando muito mais. Ent\u00e3o, a gente n\u00e3o tem mais pessoas que desenvolvam o brincar com essas crian\u00e7as na frequ\u00eancia que era h\u00e1 uma gera\u00e7\u00e3o atr\u00e1s. As fam\u00edlias acabam delegando muito mesmo pras telas ocupar o tempo dessas crian\u00e7as que est\u00e3o ociosas e entediadas em casa\u201d.<\/p>\n
Amanda \u00e9 orientadora do estudo “Tecnologias digitais moldam o novo brincar infantil”. Ao avaliar as atividades de 14 crian\u00e7as, foi constatado que o uso excessivo das telas provoca um ciclo vicioso de perda progressiva da criatividade para brincar ativamente.<\/p>\n
\u201cAs pr\u00f3prias crian\u00e7as dizem que t\u00eam muita dificuldade de pensar em brincadeiras poss\u00edveis de serem feitas quando elas est\u00e3o fora da tela. Ent\u00e3o elas est\u00e3o cada vez mais dependentes de ter um adulto conduzindo, um adulto propondo as atividades. Seja uma m\u00e3e, uma tia, um professor ou um monitor. Ent\u00e3o, quanto mais as crian\u00e7as ficam imersas em tela, menos criatividade elas t\u00eam, menos coisas elas conseguem fazer na vida real e isso joga elas de novo pras telas para ocupar o \u00f3cio e o t\u00e9dio\u201d.<\/p>\n
Sa\u00fade f\u00edsica e mental<\/strong> A orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada nos efeitos negativos que o uso excessivo provoca tanto no comportamento quanto na sa\u00fade f\u00edsica e mental, como interfer\u00eancia no desenvolvimento cognitivo, problemas emocionais, doen\u00e7as oculares, auditivas e ortop\u00e9dicas, cyberbullying, entre outras.<\/p>\n A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 que os aparelhos n\u00e3o ocupem o tempo de atividades b\u00e1sicas, como a alimenta\u00e7\u00e3o ou o sono, para que a crian\u00e7a n\u00e3o se torne dependente dos equipamentos. Al\u00e9m do tempo de tela, \u00e9 preciso cuidado com o conte\u00fado acessado pelos menores, que pode ser inapropriado e prejudicial.<\/p>\n Atualmente, h\u00e1 aplicativos de controle parental que d\u00e3o aos pais a possibilidade de observar o conte\u00fado consumido pelos filhos e bloquear o acesso a determinadas fun\u00e7\u00f5es. A lojista Edilaine Ferreira adota essa pr\u00e1tica para limitar o tempo da filha no celular.<\/p>\n \u201cEu costumo deixar entre um hora e meia a duas horas que ela tem tempo de tela depois da escola. Brincando com as amigas, jogando. Tudo que ela quiser dentro desse tempo. Eu acompanho muito ela assim no celular, a tela para ver o que ela t\u00e1 vendo. Porque a gente j\u00e1 passou por situa\u00e7\u00f5es de aparecer cenas sexuais. Ent\u00e3o assim, eu limito muito\u201d.<\/p>\n Uso respons\u00e1vel de telas<\/strong> Criada em 2022, a iniciativa une o ensino multidisciplinar com a narrativa e aspectos t\u00e9cnicos dos videogames. O projeto realiza a\u00e7\u00f5es solid\u00e1rias nas comunidades, al\u00e9m de fornecer orienta\u00e7\u00f5es profissionais e planos de carreira no mundo dos esportes eletr\u00f4nicos.<\/p>\n A coordenadora t\u00e9cnica do Gaming Park, Dara Coema, explica que \u00e9 preciso orientar os pais e respons\u00e1veis sobre os cuidados com as m\u00eddias. Mas que n\u00e3o devemos ignorar o potencial da tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u201cN\u00f3s vemos casos no projeto em que os jogos s\u00e3o ponte para a sociabilidade entre jovens e tamb\u00e9m, para al\u00e9m dos jogos educativos, que j\u00e1 s\u00e3o ferramentas mais reconhecidas, os jogos tamb\u00e9m s\u00e3o objetos de cultura que podem contar hist\u00f3rias, podem levantar discuss\u00f5es, podem conscientizar. Quando a gente fala, por exemplo, no competitivo, os jogos podem ser meios para passar valores relacionados ao trabalho em equipe, comunica\u00e7\u00e3o. \u00c9 tudo uma quest\u00e3o de consumo cr\u00edtico e contextualizado.<\/p>\n Educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica<\/strong> \u201cPara as crian\u00e7as, isso significa dar o caminho das pedras desde cedo, pra gente criar cidad\u00e3os do digital que tenham consci\u00eancia e poder sobre suas escolhas. Direcionar o conte\u00fado que eles v\u00e3o consumir, mas tamb\u00e9m faz\u00ea-los entenderem por que aquele conte\u00fado \u00e9 ou n\u00e3o interessante, n\u00e9? Sobre entender o que \u00e9 um algoritmo e as armadilhas ali. Falar sobre compartilhamento de dados, conversar sobre fake news. Ent\u00e3o, \u00e9 muito sobre conscientiza\u00e7\u00e3o de todos.<\/p>\n Dara Coema afirma que a responsabiliza\u00e7\u00e3o sobre o uso das telas tamb\u00e9m deve recair sobre as empresas administradoras das plataformas, que precisam ser fiscalizadas para n\u00e3o estimular o uso excessivo dos aparelhos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Do que voc\u00ea mais gostava de brincar quando era crian\u00e7a? As lembran\u00e7as da inf\u00e2ncia trazem nostalgia para a auxiliar de limpeza Hozana da Silva, que recorda nitidamente suas brincadeiras favoritas. \u201c\u00c9 aproveitar muitas coisas assim. Na rua brincava de pique-bandeira, pique-esconde, jogar bola, queimada. Tudo isso eu aproveitei. Eu n\u00e3o vejo crian\u00e7as brincando mais. Eu […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":396661,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[155],"tags":[],"class_list":["post-396660","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-leitura-vip"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nA Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS) e a Sociedade Brasileira de Pediatria recomendam limites de tempo espec\u00edficos de exposi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as \u00e0s telas, que variam conforme a faixa et\u00e1ria.<\/p>\n
\nPara ela, o ideal n\u00e3o \u00e9 impedir a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia, mas administr\u00e1-la de forma respons\u00e1vel. Um exemplo que associa o bom uso das telas ao entretenimento \u00e9 o projeto social Gaming Park, que atende crian\u00e7as de oito a 17 anos na favela da Rocinha, no Rio de Janeiro, e em Vit\u00f3ria, no Esp\u00edrito Santo.<\/p>\n
\nSegundo ela, para que haja equil\u00edbrio no uso das telas e das plataformas online, \u00e9 necess\u00e1rio letramento digital e educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica para a sociedade de maneira geral.<\/p>\n