O Sindicato Estadual dos Profissionais de Ensino do Rio de Janeiro (SEPE-RJ) come\u00e7ou nesta quarta-feira o seu XIV Congresso, que vai at\u00e9 domingo. Um dos temas em pauta \u00e9 a privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o do estado, promovida pelo Governo S\u00e9rgio Cabral e com aval do vice-governador, Luiz Fernando de Souza, o Pez\u00e3o (PMDB), pr\u00e9-candidato \u00e0 sucess\u00e3o estadual. Para o professor de Hist\u00f3ria Luciano Barboza, que leciona na rede municipal do Rio, a atual gest\u00e3o cancelou meio milh\u00e3o de matr\u00edculas.<\/p>\n
\u201cA educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira vem sendo atacada pelo empresariado, que tem entendido a educa\u00e7\u00e3o como uma importante via para a subtra\u00e7\u00e3o dos recursos p\u00fablicos. A consequ\u00eancia desse processo tem sido a privatiza\u00e7\u00e3o ostensiva da educa\u00e7\u00e3o, aumento do controle sobre o trabalho docente e a precariza\u00e7\u00e3o da escola p\u00fablica\u201d, escreveu Luciano em artigo sobre a tese do campo Luta Educadora, que ser\u00e1 apresentada no congresso.<\/p>\n
\u201cNa rede estadual, a SEEDUC (Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o) produziu duas estrat\u00e9gias: fechar escolas (meio milh\u00e3o de matr\u00edculas simplesmente desapareceram do banco de dados da secretaria) ou privatiz\u00e1-las. A partir do programa \u201cEnsino M\u00e9dio Integrado\u201d, diversas escolas foram entregues \u00e0 iniciativa privada, como Eric Walter Heine, em Santa Cruz; Jos\u00e9 Leite Lopes, na Tijuca e Comendador Valentim dos Santos Diniz, em S\u00e3o Gon\u00e7alo. Todas elas foram entregues \u00e0s empresas TKCSA, Oi e Grupo P\u00e3o de A\u00e7\u00facar\u201d, continua a tese.<\/p>\n
\u201cNas escolas privatizadas o controle sobre a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento n\u00e3o est\u00e1 nas m\u00e3os dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Estes s\u00e3o expropriados da tarefa de elabora\u00e7\u00e3o do projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico da escola. Em seu lugar, os departamentos de marketing tornam-se os respons\u00e1veis por escolher os cursos, os temas geradores de curr\u00edculos, a forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores e outros\u201d, afirmou o educador, no texto.<\/p>\n
\u201cO Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o colabora com a privatiza\u00e7\u00e3o, pois busca apagar a ideia de p\u00fablico permitindo que recursos p\u00fablicos, sejam direcionados para entidades privadas, proposta defendida pelo Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, o PNE ataca ao docente, ao buscar retirar-lhe a autonomia pedag\u00f3gica, atrav\u00e9s de apostilas, de avalia\u00e7\u00f5es externas, da sele\u00e7\u00e3o pr\u00e9via de conte\u00fado (curr\u00edculo m\u00ednimo), da polival\u00eancia docente e, muito importante, da meritocracia, onde a subservi\u00eancia a este projeto \u00e9 bonificada\u201d, apontou o artigo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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