Os la\u00e7os educacionais que ligam Reino Unido e Brasil est\u00e3o mais fortes do que nunca. Desde 1938, quando levamos o poeta Vinicius de Moraes a Oxford (como primeiro bolsista brasileiro do governo brit\u00e2nico), at\u00e9 hoje, com o programa Ci\u00eancia sem Fronteiras, foram milhares de estudantes em nossas escolas e universidades.<\/p>\n
O programa Chevening, que oferece bolsas de mestrado a jovens com potencial de lideran\u00e7a, triplicou o n\u00famero de vagas para brasileiros no ano passado. Enquanto escrevo, cerca de 80 deles est\u00e3o com as malas prontas. Embarcam em setembro para come\u00e7ar seus estudos na Inglaterra, Esc\u00f3cia, Pa\u00eds de Gales e Irlanda do Norte. Temos muito a comemorar. Mais que isso, o Reino Unido quer ampliar as iniciativas em torno da educa\u00e7\u00e3o aqui no Brasil.<\/p>\n
Estamos muito animados com as novas iniciativas bilaterais em torno do ensino t\u00e9cnico-vocacional. Entre as prioridades na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o programas e projetos que valorizem o talento de indiv\u00edduos que, por um motivo ou outro, n\u00e3o desejam ou n\u00e3o podem ingressar em uma universidade. Sabemos, com certeza, que o Brasil conhece o potencial do ensino profissionalizante, um setor da educa\u00e7\u00e3o extremamente importante para a economia de qualquer pa\u00eds.<\/p>\n
Hoje, existem no Reino Unido 382 colleges dedicados ao treinamento de mais de 3 milh\u00f5es de indiv\u00edduos todos os anos: jovens, adultos e pessoas com mais de 60 anos. Essas institui\u00e7\u00f5es movimentam cerca de 8 bilh\u00f5es de libras por ano.<\/p>\n
Temos muitos alunos estrangeiros em nossos colleges: 41.500 pessoas, alguns brasileiros est\u00e3o entre esses alunos. Queremos que nossos la\u00e7os se fortale\u00e7am na \u00e1rea de ensino vocacional. Seria \u00f3timo, por exemplo, criarmos o programa Capacidades Sem Fronteiras.<\/p>\n
Demos in\u00edcio, em 2014, a um programa de interc\u00e2mbio entre reitores brit\u00e2nicos e diretores de escolas t\u00e9cnicas brasileiras como o Senai. A ideia desse projeto \u00e9 trocar experi\u00eancias, discutir metodologias, planejar o futuro, fechar parcerias. O Brasil tem iniciativas brilhantes nessa \u00e1rea, como as unidades m\u00f3veis do Senac, por exemplo. S\u00e3o ideias criativas assim que podemos compartilhar.<\/p>\n
Do lado brit\u00e2nico, tamb\u00e9m gostar\u00edamos de dividir nossas experi\u00eancias com o ensino profissionalizante de pessoas com defici\u00eancia. Nossos colleges t\u00eam feito adapta\u00e7\u00f5es significativas para incluir essas pessoas em seus programas, aproveitando ao m\u00e1ximo os talentos individuais. Esse \u00e9 um assunto de especial relev\u00e2ncia para mim, porque o meu filho est\u00e1 no espectro autista.<\/p>\n
Apesar de distantes geograficamente e separados por um oceano, Brasil e Reino Unido se aproximam mais ano a ano quando o assunto \u00e9 educa\u00e7\u00e3o. Quanto mais nos conhecemos, mais vemos que alguns dos nossos desafios s\u00e3o comuns. E nossas vit\u00f3rias tamb\u00e9m ser\u00e3o.<\/p>\n
Alex Ellis<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Os la\u00e7os educacionais que ligam Reino Unido e Brasil est\u00e3o mais fortes do que nunca. Desde 1938, quando levamos o poeta Vinicius de Moraes a Oxford (como primeiro bolsista brasileiro do governo brit\u00e2nico), at\u00e9 hoje, com o programa Ci\u00eancia sem Fronteiras, foram milhares de estudantes em nossas escolas e universidades. O programa Chevening, que oferece […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":66328,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-66327","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opina-ai"],"acf":[],"yoast_head":"\n